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商品簡介
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本書根據06歲孤獨症兒童一線康復經驗，以皮亞傑認知理論、幼兒園教育指導綱要、應用行為分析、結構化教學為理論支持，堅持以促進家庭教育為基礎、加強兒童人際交往和社會性發展為早期康復目標、融合教育與個別化訓練相結合的康復理念，構建以融合為中心，圍繞兒童、家庭、機構、學校、社會五個主體開展自我建設、同伴交往、自主交往、社交建立四個階段的康復干預的孤獨症兒童“環島融合康復”模式。該康復模式從肌體發展、認知溝通、行為表現、技能發展、情緒與情感、家庭支持性服務六個領域對孤獨症兒童進行持續性、動態性、系統性的科學干預。為一線孤獨症康復教師開展日常康復訓練提供理論指導，也為基層孤獨症兒童康復機構的教學管理提供可參考的、可考核的依據。
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