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一隻手套在找另一隻手套，另一隻手套鑽進衣服筐裡藏貓貓；一隻襪子在找另一隻襪子，另一隻襪子躲在被窩裡往外瞧；一隻鞋子……
手套、襪子、鞋子都藏在了哪裡？它們都找到各自的小夥伴了嗎？最後，一隻小手在做什麼呢？這個故事通過有趣的畫面和簡練的語言，不僅能幫助寶寶認知“單”和“雙”的概念，認知生活物品，還能幫助寶寶養成收拾東西的好習慣，提高自理能力。
手套、襪子、鞋子都藏在了哪裡？它們都找到各自的小夥伴了嗎？最後，一隻小手在做什麼呢？這個故事通過有趣的畫面和簡練的語言，不僅能幫助寶寶認知“單”和“雙”的概念，認知生活物品，還能幫助寶寶養成收拾東西的好習慣，提高自理能力。
作者簡介
梁英，浙江省台州市椒江區人民小學語文教師，浙江省作家協會會員。致力於小學作文教學研究，共有百餘篇論文、案例獲獎或發表。2008年開始創作兒童文學，已出版長篇童話《大俠威爾威爾》、短篇童話集《背背癢和格格兔》《我也想要一個“阿嚏”》。作品《捉風》入選《2009中國年度童話》，《耳朵裡面有開關》獲2011年冰心兒童文學新作獎。
趙光宇，專業的兒童出版物插畫師、圖畫書作家。主要作品有《小老鼠稀裡嘩啦》系列、幼兒文學60年經典圖畫書之《小熊請客》(2009年度低幼童書)、 《錢文忠解讀弟子規》系列等。擅長運用多種繪畫語言來創造富有表現力的畫面，作品風格富有童趣、造型生動。
趙光宇，專業的兒童出版物插畫師、圖畫書作家。主要作品有《小老鼠稀裡嘩啦》系列、幼兒文學60年經典圖畫書之《小熊請客》(2009年度低幼童書)、 《錢文忠解讀弟子規》系列等。擅長運用多種繪畫語言來創造富有表現力的畫面，作品風格富有童趣、造型生動。
名人/編輯推薦
認知“一隻”和“一雙”。
一隻手套和另一隻手套手拉手，一雙手套。一隻襪子和另一隻襪子肩並肩，一雙襪子。一隻鞋子和另一隻鞋子頭碰頭，一雙鞋子。在反復的語言中強化寶寶對“一隻”和“一雙”的認知，讓寶寶學習日常知識，鍛煉邏輯思維。
鍛煉畫面觀察能力。
一隻手套、襪子、鞋子都在找另一隻小夥伴，寶寶發現他們藏在哪裡了嗎？你猜對了嗎？畫面設置了有趣的“障眼法”，小手套、小襪子和小鞋子都玩起了捉迷藏的遊戲，在增加閱讀趣味性的同時，鼓勵寶寶觀察、發現。
養成收拾物品的好習慣。
故事的最後：一隻，一隻什麼？一隻小手。一隻小手和另一隻小手正忙個不停！在反復而充滿童趣的語言中昇華了故事的主題：我們都有一雙小小手，快用你的小手來整理你的物品吧！在潛移默化中讓寶寶養成收拾物品的好習慣。
一隻手套和另一隻手套手拉手，一雙手套。一隻襪子和另一隻襪子肩並肩，一雙襪子。一隻鞋子和另一隻鞋子頭碰頭，一雙鞋子。在反復的語言中強化寶寶對“一隻”和“一雙”的認知，讓寶寶學習日常知識，鍛煉邏輯思維。
鍛煉畫面觀察能力。
一隻手套、襪子、鞋子都在找另一隻小夥伴，寶寶發現他們藏在哪裡了嗎？你猜對了嗎？畫面設置了有趣的“障眼法”，小手套、小襪子和小鞋子都玩起了捉迷藏的遊戲，在增加閱讀趣味性的同時，鼓勵寶寶觀察、發現。
養成收拾物品的好習慣。
故事的最後：一隻，一隻什麼？一隻小手。一隻小手和另一隻小手正忙個不停！在反復而充滿童趣的語言中昇華了故事的主題：我們都有一雙小小手，快用你的小手來整理你的物品吧！在潛移默化中讓寶寶養成收拾物品的好習慣。
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