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透明的教師:以同儕蒐集課堂資料精進教學
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商品簡介

作者簡介

目次

為什麼這麼多的教育潮流來來去去,而不會對學生的學習產生持久的影響?在《透明的教師》中,Trent E. Kaufman和Emily Dolci Grimm描述了教師在學校面臨的孤立文化,是如何阻礙了改進。作者認為,教師需要更多的開放式協作,才能有意義地實踐和完善他們的教學。

這本實用的書概述了作者獨特的授課教師主導的觀察(TDO)模式,該模式透過同儕蒐集課堂資料,幫助教師掌握自己的成長、有效性和整體工作滿意度。這本書寫給教師和行政人員,內容包括一個學校的例子、技巧和案例研究,利用TDO產生令人印象深刻的教學改進和學生成果的增長。
Trent E. Kaufman,教育學博士,是「教育方向」的負責人之一,該公司致力於透過專業發展、學校轉型,及州、學區和個別學校的策略規劃,來改善學生的成果(www.EdDirection.com)。

Emily Dolci Grimm是「教育方向」的負責人之一。她透過實施透明教師的原則,幫助數百所學校和學區改善學生成績。

※譯者簡介
賴光真
東吳大學師資培育中心副教授

賴文堅
國立臺灣藝術大學師資培育中心副教授

葉坤靈
國立臺灣師範大學教育學系副教授

張民杰
國立臺灣師範大學師資培育學院教授
第一部分 預 備
第1章 專業學習的授課教師主導觀察
第2章 授課教師主導觀察的準備

第二部分 實 施
第3章 觀察前會談
第4章 觀察
第5章 觀察後回饋會談

第三部分 支 持
第6章 處理行政配套事宜
第7章 給校長:如何實施與支持授課教師主導的觀察
第8章 授課教師主導觀察的實際運作

後記:專業學習社群與授課教師主導的觀察
章節摘述與研究問題
全書附註

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