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商品簡介

作者簡介

名人/編輯推薦

書摘/試閱

得獎作品

引導家長與孩子學習情緒管理的最佳繪本

幫助孩子趕走心裡的情緒怪獸
建立正確的情緒表達技巧與良好的生活習慣

故事以小女孩第一人稱的口吻,描述她眼中的怪獸,從遊樂場、餐廳、診所、超市,甚至家中,不管到哪裡都有怪獸的蹤影,因此她肯定的說:「這個世界上,真的有怪獸。」畫面中的怪獸不是大吼大叫,就是到處胡鬧,而小女孩只是在一旁靜靜觀看著怪獸撒野的模樣,有一天,她又看到正在大吵大鬧的怪獸,但這次,怪獸也發現了她……

作者以簡單的文字描繪怪獸的語言和行為,插畫家則以濃烈的色彩和厚重的質感肌理,表現怪獸狂野的動作和情緒。作者和畫者刻意將一幅幅畫面,營造成像舞台劇的一幕幕演出,讓讀者跟著小女孩看到生活中相同的場景,以及熟悉的行為與對話,感受到怪獸就在眼前。

學齡前的孩子純真可愛,但偶爾心中狂野的小怪獸會掙脫束縛,闖出來嚇人,讓身邊的大人頭痛不已。其實孩子需要被關愛和理解,有時可能只是睡前的吵鬧、有時是因為害怕或焦慮,當他們還沒有學會馴服的技巧時,只能任由小怪獸撒野。本書試著用故事讓孩子認識自己和他人的情緒和行為,希望透過親子一起對話和討論,讓孩子能慢慢學習控制自己的情緒,適切的表達自己的需要,跟心中的小怪獸說再見。

*2019年新版

周思芸
中國文化大學中文系文藝創作組畢業,英國格拉斯哥大學媒體與文化碩士。現任出版社編輯。

繪者
劉瑞琪wawa
一個由外婆帶大、從小就超愛各種動物的夢想家,每天花很多時間和路上的動物幻想不重要的事。之後到了美國將近十年,念了一所整天都在畫畫的學校。不過,這種種的一切,日後都成為她難過時的依靠。

畫畫時常常被稱讚,因此她用喜悅和感謝的心情出版了:《啊,怪獸!》、《我的台北》、《你有看見嗎?》、《有和你說過嗎?》等繪本。

好奇心旺盛,所以她跨界合作了許多美好的案子,如HTC手機、NIKE運動鞋、捷安特自行車、裕隆汽車和輝瑞藥廠等,這些都是她從來沒有想過的。

家裡養了七隻流浪狗和貓,是她生命與氧氣的來源。

 

【推薦序】
趕走孩子心裡的情緒怪獸
◎鄭玉疊

學齡前的孩子正是最可愛、情緒變化最大的年紀。他們活潑聰慧、討人喜愛,但情緒來時,也會讓人不敢領教;這階段的孩子更是不知危險的冒險王,常把家裡搞得天翻地覆,尤其在寵愛多於管教時,時時挑戰著父母的能耐。因為這個年紀的孩子,完全以「自我為中心」,所想、所見、所要、所為,都會直接反映在自己的行為上,哪管大人的想法。

《啊,怪獸!》正是針對學齡前兒童的情緒教育,引導家長與孩子學習情緒管理的最佳繪本。

書中簡潔的文字,掌握孩子內心的需求與情緒變化,並以擬人化的方式,將孩子在各種情境下的作怪情緒,譬喻成一隻可怕的「怪獸」,再透過繪本生動的表達,讓我們知道愛吵鬧的「怪獸」,隨時躲在調皮搗蛋、不睡覺的孩子身旁,趕也趕不走,因為怪獸最喜歡與這樣的孩子為伴,甚至讓孩子也變成怪獸。

親子閱讀本書前,父母可先觀察自己孩子常在哪些情境中有吵鬧、情緒失控、製造混亂的狀況?看到喜歡的東西、好玩、有趣的就非要不可;難吃的、不舒服的、討厭的事,則會死命的拒絕、拖延,甚至把父母搞得快要抓狂。了解孩子的情緒表現,再透過親子共讀,給與適切的引導。

首先,從圖畫情境討論起,如「只要鬧情緒的怪獸出現時,可愛的小孩子會突然變小,為什麼呢?而且怪獸會躲在小朋友的身體裡作怪,會不斷的吵著要玩遊樂器,想玩個不停,大人拉都拉不住;會不想吃有營養的蔬菜;會讓小朋友不想刷牙,造成牙疼,去看牙醫時也會又哭又叫……」激發孩子的想像空間,自我省思。

其次,可將對話延伸到孩子的生活上,討論如何建立良好的生活習慣,學習適切的表達自己的需要,不隨意胡鬧。「怪獸喜歡髒亂,不愛洗澡,更愛跳沙發、尖叫;甚至更把客廳、廚房、玩具室弄得亂七八糟;怪獸每天很少睡覺,到處找尋睡不著覺的孩子陪伴他……」那我們該如何做,怪獸才不會出現?做一個愛洗澡的孩子,好好跟爸爸、媽媽(或別人)說話,把東西整理整齊,怪獸就會嚇跑了,怪獸也不會找我們了!

透過本書的閱讀,建立孩子正確的情緒表達技巧,良好的生活習慣與價值。期盼每個孩子都是快樂、沒有情緒怪獸的小朋友;每位父母都是懂得溝通、接納孩子情緒的貼心父母。(本文作者為國小退休校長)


【導讀】
誰才是怪獸?
◎嚴淑女
有小孩的媽媽一定會同意,辛苦懷胎十月的小寶貝心中同時住著小天使和小惡魔。當小天使出現時,那一聲「媽咪!」甜蜜貼心的讓你願意為他赴湯蹈火也在所不惜;但是,當那隻像小惡魔般的怪獸撒起野來時,簡直讓人頭疼到快瘋掉,不知不覺自己也變成亂吼亂叫的噴火大怪獸。到底誰才是怪獸呢?

原來,小孩心中住著一隻狂野的小怪獸,大人心中也潛伏著一隻情緒的大怪獸,要如何馴服大、小怪獸,讓他們安靜不噴火呢?

首先,你必須相信──「這個世界上,真的有怪獸。」

怪獸會在遊樂場、餐廳、牙醫診所、超市,和家中任何一個角落出沒;怪獸的聲音超級大,你一定會知道他來了。他的口頭禪是:「我還要玩」、「不是我」、「我不要吃」、「我還不想睡」、「我就是要買」……他喜歡跳沙發、欺負其他小孩、拉小狗的耳朵、把廚房和浴室弄得亂七八糟,但他一概不承認是他做的。媽媽對於書中這些怪獸的語言、怪獸的行徑,是否覺得很熟悉呢?小孩看書時,可能也會覺得驚訝,「這個怪獸跟我好像喔!我也常常這麼說!」

作者以一個小女孩的角度描寫她看到怪獸撒野的模樣,簡單的字句點出怪獸的語言和行為,書中沒有任何評價、情緒和處理,只是輕鬆的讓父母複習小怪獸的行徑,就像劇場一幕幕的演出,讓家裡的小怪獸像照鏡子似的看到熟悉的行為。而最後結尾真是令人會心一笑。當怪獸問小女孩:「你也是怪獸嗎?」她竟然抱著媽媽甜甜的說:「我不是!」雖然看不見媽媽的臉,相信她臉上一定露出微笑,也甜甜的問孩子:「你不是嗎?」這是媽媽和小孩的親密對話。

美國知名圖畫書作家莫里斯‧桑達克認為,好的圖畫書文字就像一首好詩,必須留給插畫家想像空間,就好像《鵝媽媽童謠》一樣,文字是蘊含多重意義的超級文本(Super text),讓插畫家可以有多元的詮釋,這才是插畫家想要的文本,是插畫家發揮創意的遊戲場,這本書正符合桑達克的要求。

因為文字未曾明說怪獸的樣子,插畫家自由創造出一隻紫色、帶著牙套的怪獸;一個小女孩在畫面中安靜看著怪獸撒野、躲在窗內偷看怪獸誇張的行為,心中的獨白和表情,就像在描述別人一樣,跟她一點關係都沒有。但是,畫面中許多圖像暗示,怪獸其實就是一個小孩。最後當小女孩看到怪獸的真面目時,那是一個留著和她一樣的髮型、穿著一樣的洋裝、只是披著怪獸衣服的小女孩,使得最後的翻轉「我不是怪獸!」讓圖文結合產生新的趣味,其中的聯想,令人玩味。此外,圖畫呈現以孩子的視角去看怪獸,大人的角色只出現局部、看不到表情。對於怪獸的行徑,畫者在畫面中不加入主觀的判斷,是皺眉、生氣、無奈、微笑,都留給讀者自行詮釋。

這本書以旁觀者的角度,讓孩子認識自己和他人的情緒和行為,提供大人和孩子開放的討論、檢視怪獸為何會出沒、怪獸的語言和怪獸生氣的原因。其實孩子需要被關愛和理解,有時候可能只是睡前的吵鬧、有時是因為害怕或焦慮。了解怪獸的習慣、讓孩子知道怪獸可以活動的範圍,最後給小怪獸一個愛的擁抱和鼓勵,相信小怪獸就會慢慢學會控制自己的情緒!(本文作者為童書作家與插畫家協會SCBWI台灣分會會長)

 

 

這個世界上,
真的有怪獸。

我在遊樂場看到他;

我不要走,
我還要玩!

我在餐廳裡看到他。

我不要吃綠色的豆子!

怪獸喜歡跟小動物玩;

我就是要養小狗!

但他更喜歡
跟小朋友一起玩 !

還有還有,
怪獸最喜歡跳沙發了 !

 

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