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建構數學學科課程群，就是把數學學科課程內容聯結數學內涵發展、學校文化、區域優勢、成長需求，把單一的數學課程內容豐富並統整成具備數學課程核心特點的結構化、網絡化、體系化的“群”課程，其指向的是現代數學教育關於“學科核心素養”發展的目標，追求的是拓展、開放、個性、多樣的成長與視野。
本書集合16所學校數學學科課程建設的架構，基於學校原有的數學課程基礎，連接大量與實際生活、社會經驗、數學文化等內容，將學生置於真實的問題情境中去探索，發現數學學科知識技能的真正價值，為一線學校開發符合校情、學情的校本課程和形成數學學科課程設置。
本書集合16所學校數學學科課程建設的架構，基於學校原有的數學課程基礎，連接大量與實際生活、社會經驗、數學文化等內容，將學生置於真實的問題情境中去探索，發現數學學科知識技能的真正價值，為一線學校開發符合校情、學情的校本課程和形成數學學科課程設置。
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本書通過16所學校的數學學科課程建設方案的案例展示，從學科課程哲學、學科課程目標、學科課程框架、學科課程實施四個維度對課程建設進行闡釋，致力於學校數學課程結構化、品質化、精細化建設，讓數學課程從頂層設計到具體實施更加系統、規範和科學，為學生的數學學習創造更合適的條件和更廣闊的的平臺。
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