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商品簡介
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2009年以來我國未成年人犯罪數量得到了有效遏制，但未成年人犯罪低齡化的情況日益嚴重。在傳統的未成年人刑事司法研究範式中，由於低齡觸法未成年人對任何犯罪行為均不承擔刑事責任，所以不在刑事司法的研究範圍內。在少年司法研究范式中，未成年人犯罪行為的研究繼承了未成年人刑事司法研究範式的觀點，對未成年人不良行為的研究集中在14歲以上的年齡範圍。因此，我國低齡觸法未成年人的教育矯正問題處於研究的薄弱狀態。本書通過對普通和觸法11―13歲的低齡未成年人進行抽樣問卷調查，針對目前家庭教育、學校教育乃至於社會輿論評價中存在的不利於少年兒童健康成長的急於求成的功利主義、分數至上的效用主義、知識學習的實用主義和升學考試的工具主義思想。基於開放性與多樣性的教育視域，從法制教育、傳統文化、人格完善、生態協調四個方面出發，探討低齡觸法未成年人的教育矯正系列策略與路徑，構建了具有系統性與邏輯性的教育矯正內容體系。圍繞少年兒童違法犯罪行為與校園暴力事件頻發，針對“子不教，父之過”與“生不教，師之過”的不公允的歸因批評。
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