相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
《寓教於樂潛移默化：高校美育實施路徑研究》為學術專著。《寓教於樂潛移默化：高校美育實施路徑研究》在溫潤心靈、培育健全人格的目的指引下，倡導以寓教於樂、潛移默化的方式，培養學生認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力。《寓教於樂潛移默化：高校美育實施路徑研究》提供了使高校學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養的路徑方法，具體以高校內的文學、藝術與自然審美教育為主，並輔以必要的社會和家庭責任，以使學生可以在更廣闊的領域中有更自由的選擇。
目次
第一章 美育相關概述
第一節 美育的概念及特徵
第二節 美育的功能
第三節 美育與德育、智育、體育的關係
第二章 高校美育及相關概述
第一節 高校美育的概念
第二節 高校美育內容
第三節 現代高校美育目標
第四節 高校美育原則
第五節 高校美育載體
第六節 高校美育課程應遵循的原則及框架設計
第三章 高校美育現狀、存在的問題及原因分析
第一節 高校美育現狀
第二節 當代高校美育存在的問題
第三節 當代大學生美育的現實困境
第四節 當代大學生美育困境的原因
第四章 寓教於樂、潛移默化――教師的言傳身教
第一節 教9幣的多重身份
第二節 教師的審美修養
第三節 教師的美育途徑
第四節 輔導員角色示範
第五章 寓教於樂、潛移默化――構建校本美育課程
第一節 文學
第二節 音樂
第三節 繪畫
第四節 舞蹈
第五節 書法
第六節 攝影
第七節 綜合藝術
第六章 寓教於樂、潛移默化一校園文化，環境薰陶
第一節 校園生態環境
第二節 校園人際關係
第三節 校園文化活動
第四節 校園精神文化
第七章 寓教於樂、潛移默化一高校學生美育實踐
第一節 自然美審美實踐
第二節 藝術美審美實踐
第三節 社會美審美實踐
第八章 寓教於樂、潛移默化一教學媒介、網絡的美育
第一節 網絡文化與美育
第二節 多媒體與美育
第三節 遠程教育與美育
第九章 寓教於樂、潛移默化一其他美育途徑
第一節 圖書館文化與高校美育
第二節 後勤管理與高校美育
參考文獻
第一節 美育的概念及特徵
第二節 美育的功能
第三節 美育與德育、智育、體育的關係
第二章 高校美育及相關概述
第一節 高校美育的概念
第二節 高校美育內容
第三節 現代高校美育目標
第四節 高校美育原則
第五節 高校美育載體
第六節 高校美育課程應遵循的原則及框架設計
第三章 高校美育現狀、存在的問題及原因分析
第一節 高校美育現狀
第二節 當代高校美育存在的問題
第三節 當代大學生美育的現實困境
第四節 當代大學生美育困境的原因
第四章 寓教於樂、潛移默化――教師的言傳身教
第一節 教9幣的多重身份
第二節 教師的審美修養
第三節 教師的美育途徑
第四節 輔導員角色示範
第五章 寓教於樂、潛移默化――構建校本美育課程
第一節 文學
第二節 音樂
第三節 繪畫
第四節 舞蹈
第五節 書法
第六節 攝影
第七節 綜合藝術
第六章 寓教於樂、潛移默化一校園文化，環境薰陶
第一節 校園生態環境
第二節 校園人際關係
第三節 校園文化活動
第四節 校園精神文化
第七章 寓教於樂、潛移默化一高校學生美育實踐
第一節 自然美審美實踐
第二節 藝術美審美實踐
第三節 社會美審美實踐
第八章 寓教於樂、潛移默化一教學媒介、網絡的美育
第一節 網絡文化與美育
第二節 多媒體與美育
第三節 遠程教育與美育
第九章 寓教於樂、潛移默化一其他美育途徑
第一節 圖書館文化與高校美育
第二節 後勤管理與高校美育
參考文獻
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。