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應用行為分析在家庭、學校與遊戲中的運用：協助自閉症光譜障礙或其他障礙類別兒童
- 系列名：障礙教育
- ISBN13：9789861918754
- 替代書名：Bringing Aba to Home, School, and Play for Young Children With Autism Spectrum Disorders and Other Disabilities
- 出版社：心理
- 作者：Debra Leach
- 譯者：吳佩芳;田凱倩;阮震亞;張家瑞;鄭竹秀
- 裝訂／頁數：平裝／256頁
- 規格：23cm*17cm*1.3cm (高/寬/厚)
- 重量：440克
- 版次：1
- 出版日：2019/08/30
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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
應用行為分析（ABA）是針對自閉症光譜障礙以及其他障礙類別兒童的一個有成效的介入策略。本書可協助您將應用行為分析這個有效策略融入到幼兒的自然情境中，引導您在日常作息與活動中，運用應用行為分析的策略支持兒童的學習、活動參與以及發展。
本書適用於學齡前的兒童，這是第一本以實際操作為基礎，同時結合應用行為分析以及自然情境介入（NEI）的書籍――自然情境介入為一廣泛使用且具有研究支持，並能關照身心障礙兒童需求的模式。您將透過書中有研究支持的基礎論點，了解什麼是應用行為分析以及自然情境介入，同時可習得一個清楚的實務操作架構，包含：
1. 進行一個有效的行為、能力、作息，以及照顧者優先考量的評估。
2. 設定有意義的目標來提升兒童於作息的主動參與度。
3. 為目標選擇應用行為分析的教學程序。
4. 設計有效的介入計畫，同時可以支持兒童跨領域的發展以及日常作息與活動。
5. 選擇合適的數據蒐集方式。
6. 針對目標進行進展監控，必要時進行調整與修正。
7. 確認應用行為分析介入計畫執行的一致性。
8. 運用教練訓練模式來協助其他專業人員以及照顧者使用應用行為分析的策略。
有了這本為多個經過驗證的介入策略所撰寫的綜合指南，您將可以協助自閉症光譜障礙以及其他障礙類別幼兒有持續性的進展，同時協助他們在家庭、學校以及社區的參與。
書末附有各章的讀者指南，能夠協助讀者更加了解章節所強調的重點，並且幫助讀者更快的將每個章節中所強調的重點轉換並融入日常教學運用中。
本書包括25個簡單的教案，可增強兒童的：
1.溝通能力
2.社交互動能力
3.正向行為
4.獨立遊戲以及生活自理能力
5.認知能力
6.日常作息參與
本書適用於學齡前的兒童，這是第一本以實際操作為基礎，同時結合應用行為分析以及自然情境介入（NEI）的書籍――自然情境介入為一廣泛使用且具有研究支持，並能關照身心障礙兒童需求的模式。您將透過書中有研究支持的基礎論點，了解什麼是應用行為分析以及自然情境介入，同時可習得一個清楚的實務操作架構，包含：
1. 進行一個有效的行為、能力、作息，以及照顧者優先考量的評估。
2. 設定有意義的目標來提升兒童於作息的主動參與度。
3. 為目標選擇應用行為分析的教學程序。
4. 設計有效的介入計畫，同時可以支持兒童跨領域的發展以及日常作息與活動。
5. 選擇合適的數據蒐集方式。
6. 針對目標進行進展監控，必要時進行調整與修正。
7. 確認應用行為分析介入計畫執行的一致性。
8. 運用教練訓練模式來協助其他專業人員以及照顧者使用應用行為分析的策略。
有了這本為多個經過驗證的介入策略所撰寫的綜合指南，您將可以協助自閉症光譜障礙以及其他障礙類別幼兒有持續性的進展，同時協助他們在家庭、學校以及社區的參與。
書末附有各章的讀者指南，能夠協助讀者更加了解章節所強調的重點，並且幫助讀者更快的將每個章節中所強調的重點轉換並融入日常教學運用中。
本書包括25個簡單的教案，可增強兒童的：
1.溝通能力
2.社交互動能力
3.正向行為
4.獨立遊戲以及生活自理能力
5.認知能力
6.日常作息參與
作者簡介
Debra Leach, Ed.D., BCBA
溫索普大學特殊教育學系助理教授
701 Oakland Avenue, Rock Hill, South Carolina 29733
Debra Leach 是持有執照的應用行為分析師。她曾經服務於公立學校系統，是一位早期療育服務提供者，以及佛羅里達大西洋大學自閉症相關障礙中心副主任。她的主要研究興趣為自閉症光譜障礙、融合教育、應用行為分析、正向行為支持以及早期療育。她非常喜歡從事教師職前訓練，以及與學區、家庭、社區合作，以支持自閉症光譜障礙兒童、青少年與成人在家庭、學校及社區的成功融合。
【譯者簡介】
吳佩芳
學歷：美國奧克拉荷馬大學特殊教育哲學博士（學前組）
現職：國立臺中教育大學幼兒教育學系早期療育碩士班助理教授
田凱倩
學歷：美國堪薩斯大學特殊教育哲學博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授
阮震亞
學歷：美國奧克拉荷馬大學特殊教育哲學博士
現職：私立新生醫護管理專科學校幼兒保育學系助理教授
張家瑞
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育學博士
現職：國立屏東大學特殊教育學系助理教授
鄭竹秀
學歷：國立臺中教育大學早期療育研究所
現職：私立中山醫學大學附設醫院語言治療師
溫索普大學特殊教育學系助理教授
701 Oakland Avenue, Rock Hill, South Carolina 29733
Debra Leach 是持有執照的應用行為分析師。她曾經服務於公立學校系統，是一位早期療育服務提供者，以及佛羅里達大西洋大學自閉症相關障礙中心副主任。她的主要研究興趣為自閉症光譜障礙、融合教育、應用行為分析、正向行為支持以及早期療育。她非常喜歡從事教師職前訓練，以及與學區、家庭、社區合作，以支持自閉症光譜障礙兒童、青少年與成人在家庭、學校及社區的成功融合。
【譯者簡介】
吳佩芳
學歷：美國奧克拉荷馬大學特殊教育哲學博士（學前組）
現職：國立臺中教育大學幼兒教育學系早期療育碩士班助理教授
田凱倩
學歷：美國堪薩斯大學特殊教育哲學博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授
阮震亞
學歷：美國奧克拉荷馬大學特殊教育哲學博士
現職：私立新生醫護管理專科學校幼兒保育學系助理教授
張家瑞
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育學博士
現職：國立屏東大學特殊教育學系助理教授
鄭竹秀
學歷：國立臺中教育大學早期療育研究所
現職：私立中山醫學大學附設醫院語言治療師
序
譯者序
自閉症光譜障礙或其他發展障礙的孩子會因為他們的障礙而影響學習新事物的動機，自然情境介入對這些孩子來說有相當之必要性但也特別的困難。自然情境的介入強調在孩子的動機驅使下，使用孩子在家庭、學校及遊戲時感興趣的作息活動、材料與設施……等，透過運用應用行為分析的幾個重要原則，可以讓孩子在自然情境中更有效的學習。應用行為分析在過去常被認為只能夠在結構化、一對一的教學情境中運用，因此常會有許多的孩子只有在單一情境中能夠學習到他／她應該學習的技能，也常常衍生出行為只能在治療室中發生，但卻無法類化到其他情境中使用的問題。事實上，應用行為分析關注的是每一天發生的行為，因此把應用行為分析的原則有效的、正確的運用在自閉症光譜障礙或其他發展障礙孩子的生活裡，透過事前對於課程的規劃，將孩子很具體的需求嵌入在他／她們的興趣當中，同時透過配對孩子的動機與零錯誤的學習，進而提升孩子於學校、家庭以及遊戲中學習的機會與能力的發展。
對於許多家長以及實務工作者來說，應用行為分析並不是一個陌生的介入方式，但是如何有效的將有實證研究支持的策略，運用在孩子最熟悉的情境中以促進孩子的學習以及介入的成效，在目前是比較少在實務工作現場中被看到的。本書的作者本身是一位學者、實務工作者，也同時是一位應用行為分析師，她透過多年的經驗，將應用行為分析的概念以深入淺出的方式進行說明。同時提供許多可以參考的教案範本，讓家長或者是實務工作者可以依需求調整後運用在家庭、學校或者是遊戲當中。
本書翻譯的過程除了要感謝共同翻譯的田凱倩教授、阮震亞教授、張家瑞教授，以及鄭竹秀語言治療師，在我的邀請之下同意共同翻譯此書籍，更謝謝他們在我的瘋狂邀約下，同意將本書的稿酬全數捐出提供給早期療育機構進行早期療育相關服務使用。感謝林總編輯敬堯在時間上給予最大的包容，同時更要感謝編輯部陳文玲小姐以及其他協助的同仁的耐心與協助校正，讓這一本書可以在最後以容易閱讀且容易理解的文字呈現在大家的面前。也要感謝我的助理陳瑞旻小姐的協助，她讓這一本書在校正的過程進行得順利。也謝謝我的家人：爸爸、媽媽、佩璋、怡瑱的支持，因為有你們，我才可以在我所愛的工作領域專注工作。最後我希望把這一本翻譯書獻給所有臺灣早期療育服務以及學前特殊教育的教師、專業人員與家長，因為有你們的熱忱和對孩子的不放棄，許多慢飛天使才能夠有許多機會飛起來，且飛得更高、更遠。
吳佩芳
2019.07.18
自閉症光譜障礙或其他發展障礙的孩子會因為他們的障礙而影響學習新事物的動機，自然情境介入對這些孩子來說有相當之必要性但也特別的困難。自然情境的介入強調在孩子的動機驅使下，使用孩子在家庭、學校及遊戲時感興趣的作息活動、材料與設施……等，透過運用應用行為分析的幾個重要原則，可以讓孩子在自然情境中更有效的學習。應用行為分析在過去常被認為只能夠在結構化、一對一的教學情境中運用，因此常會有許多的孩子只有在單一情境中能夠學習到他／她應該學習的技能，也常常衍生出行為只能在治療室中發生，但卻無法類化到其他情境中使用的問題。事實上，應用行為分析關注的是每一天發生的行為，因此把應用行為分析的原則有效的、正確的運用在自閉症光譜障礙或其他發展障礙孩子的生活裡，透過事前對於課程的規劃，將孩子很具體的需求嵌入在他／她們的興趣當中，同時透過配對孩子的動機與零錯誤的學習，進而提升孩子於學校、家庭以及遊戲中學習的機會與能力的發展。
對於許多家長以及實務工作者來說，應用行為分析並不是一個陌生的介入方式，但是如何有效的將有實證研究支持的策略，運用在孩子最熟悉的情境中以促進孩子的學習以及介入的成效，在目前是比較少在實務工作現場中被看到的。本書的作者本身是一位學者、實務工作者，也同時是一位應用行為分析師，她透過多年的經驗，將應用行為分析的概念以深入淺出的方式進行說明。同時提供許多可以參考的教案範本，讓家長或者是實務工作者可以依需求調整後運用在家庭、學校或者是遊戲當中。
本書翻譯的過程除了要感謝共同翻譯的田凱倩教授、阮震亞教授、張家瑞教授，以及鄭竹秀語言治療師，在我的邀請之下同意共同翻譯此書籍，更謝謝他們在我的瘋狂邀約下，同意將本書的稿酬全數捐出提供給早期療育機構進行早期療育相關服務使用。感謝林總編輯敬堯在時間上給予最大的包容，同時更要感謝編輯部陳文玲小姐以及其他協助的同仁的耐心與協助校正，讓這一本書可以在最後以容易閱讀且容易理解的文字呈現在大家的面前。也要感謝我的助理陳瑞旻小姐的協助，她讓這一本書在校正的過程進行得順利。也謝謝我的家人：爸爸、媽媽、佩璋、怡瑱的支持，因為有你們，我才可以在我所愛的工作領域專注工作。最後我希望把這一本翻譯書獻給所有臺灣早期療育服務以及學前特殊教育的教師、專業人員與家長，因為有你們的熱忱和對孩子的不放棄，許多慢飛天使才能夠有許多機會飛起來，且飛得更高、更遠。
吳佩芳
2019.07.18
目次
1. 自然情境介入概論
2. 認識應用行為分析
3. 自然情境中規劃 ABA 介入之評估
4. 自然情境中設定 ABA 介入之目標
5. 自然情境中發展 ABA 介入之教學程序
6. 數據蒐集與分析
7. 全盤整合
參考文獻
讀者指南
附錄
A 溝通能力教案範本
B 社交互動能力教案範本
C 獨立遊戲和生活自理能力教案範本
D 認知能力教案範本
E 正向行為教案範本
F 目標作息的介入計畫範本
G 作為評估、目標設定和數據彙整用途的空白表格
2. 認識應用行為分析
3. 自然情境中規劃 ABA 介入之評估
4. 自然情境中設定 ABA 介入之目標
5. 自然情境中發展 ABA 介入之教學程序
6. 數據蒐集與分析
7. 全盤整合
參考文獻
讀者指南
附錄
A 溝通能力教案範本
B 社交互動能力教案範本
C 獨立遊戲和生活自理能力教案範本
D 認知能力教案範本
E 正向行為教案範本
F 目標作息的介入計畫範本
G 作為評估、目標設定和數據彙整用途的空白表格
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