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目次
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《教育概覽2016：OECD指標》是獲取世界教育現狀精確信息的來源。該書提供了35個OECD成員國和其他夥伴國家的教育結構、教育財政以及教育體系的績效等方面的數據。
《教育概覽2016：OECD指標》通過125張圖、145張表以及多張在線表，提供了有關教育機構的產出，學習給各國帶來的影響，教育中的財政與人力資源投入，教育機會、參與與過渡，以及學習環境與學校組織等方面的關鍵信息。
在2016版本中，新增內容包括：指標A9，分析了高等教育學生的畢業率（例如，在某一高等教育項目中有多少學生能在規定年限內畢業）。指標D6，剖析了學校校長是什麼樣的人，以及他們是如何開展工作的。教師收入的趨勢數據及分析．畢業率、來自公共及私人的教育經費、從高中到高等教育的入學率及初次接受高等教育的新生入學率，既未參加工作又未接受教育或培訓的青年人、班級規模、教學時間。教育中的性別失衡現象分析：從兩性收入差異和受教育領域的差異，到女性在教學崗位上的人數過多和在學校領導者崗位上的人數不足。接受和完成職業教育的學生群體的情況。
《教育概覽2016：OECD指標》通過125張圖、145張表以及多張在線表，提供了有關教育機構的產出，學習給各國帶來的影響，教育中的財政與人力資源投入，教育機會、參與與過渡，以及學習環境與學校組織等方面的關鍵信息。
在2016版本中，新增內容包括：指標A9，分析了高等教育學生的畢業率（例如，在某一高等教育項目中有多少學生能在規定年限內畢業）。指標D6，剖析了學校校長是什麼樣的人，以及他們是如何開展工作的。教師收入的趨勢數據及分析．畢業率、來自公共及私人的教育經費、從高中到高等教育的入學率及初次接受高等教育的新生入學率，既未參加工作又未接受教育或培訓的青年人、班級規模、教學時間。教育中的性別失衡現象分析：從兩性收入差異和受教育領域的差異，到女性在教學崗位上的人數過多和在學校領導者崗位上的人數不足。接受和完成職業教育的學生群體的情況。
目次
編者寄語
導論
讀者指南
關於新版《國際教育標準分類》（ISCED 2011）的說明
概要
第一章 教育機構的產出與學習的影響
指標A1 成人學歷水平如何？
指標A2 預計有多少學生完成高中教育？
指標A3 預計有多少青年人完成高等教育？他們的基本情況是怎樣的？
指標A4 父母的背景對子女的學歷影響有多大？
指標A5 學歷如何影響勞動力市場參與度？
指標A6 何為教育的收入優勢？
指標A7 投資教育的經濟動因是什麼？
指標A8 教育的社會效益如何？
指標A9 多少學生完成高等教育？
第二章 教育中的財政與人力資源投入
指標B1 生均支出是多少？
指標B2 國民財富用於教育的比例是多少？
指標B3 教育的公共投入和私人投入是多少？
指標B4 公共教育經費總支出是多少？
指標B5 高等教育學生交多少費？得到多少公共補貼？
指標B6 教育經費用於哪些資源和服務？
指標B7 哪些因素影響教育經費支出水平？
第三章 教育機會、參與與過渡
指標C1 哪些人接受教育？
指標C2 世界範圍內的早期兒童教育體系有何差別7
指標C3 預期多少學生升人大學？
指標C4 誰在國外學習，在哪些國家學習？
指標C5 從學校向工作過渡：15-29歲的青年人何去何從？
指標C6 多少成人參與教育和學習？
第四章 學習環境與學校的組織
指標D1 學生有多少時間用於課堂學習？
指標D2 生師比是多少？班額有多大？
指標D3 教師工資是多少？
指標D4 教師有多少時間用於教學？
指標D5 哪些人從事教師職業？
指標D6 學校領導的角色和任務是什麼？
附錄1 各國教育體系的特點
附錄2 參考統計數據
附錄3 數據來源、方法與技術性說明
為本書出版做出貢獻的人士
教育指標焦點
後記
導論
讀者指南
關於新版《國際教育標準分類》（ISCED 2011）的說明
概要
第一章 教育機構的產出與學習的影響
指標A1 成人學歷水平如何？
指標A2 預計有多少學生完成高中教育？
指標A3 預計有多少青年人完成高等教育？他們的基本情況是怎樣的？
指標A4 父母的背景對子女的學歷影響有多大？
指標A5 學歷如何影響勞動力市場參與度？
指標A6 何為教育的收入優勢？
指標A7 投資教育的經濟動因是什麼？
指標A8 教育的社會效益如何？
指標A9 多少學生完成高等教育？
第二章 教育中的財政與人力資源投入
指標B1 生均支出是多少？
指標B2 國民財富用於教育的比例是多少？
指標B3 教育的公共投入和私人投入是多少？
指標B4 公共教育經費總支出是多少？
指標B5 高等教育學生交多少費？得到多少公共補貼？
指標B6 教育經費用於哪些資源和服務？
指標B7 哪些因素影響教育經費支出水平？
第三章 教育機會、參與與過渡
指標C1 哪些人接受教育？
指標C2 世界範圍內的早期兒童教育體系有何差別7
指標C3 預期多少學生升人大學？
指標C4 誰在國外學習，在哪些國家學習？
指標C5 從學校向工作過渡：15-29歲的青年人何去何從？
指標C6 多少成人參與教育和學習？
第四章 學習環境與學校的組織
指標D1 學生有多少時間用於課堂學習？
指標D2 生師比是多少？班額有多大？
指標D3 教師工資是多少？
指標D4 教師有多少時間用於教學？
指標D5 哪些人從事教師職業？
指標D6 學校領導的角色和任務是什麼？
附錄1 各國教育體系的特點
附錄2 參考統計數據
附錄3 數據來源、方法與技術性說明
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