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深度學習：走向核心素養(學科教學指南‧初中生物)（簡體書）
- 系列名：深度學習教學改進叢書
- ISBN13：9787519119171
- 出版社：教育科學出版社
- 作者：王健
- 裝訂／頁數：平裝／125頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2019/07/01
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
為全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務，從2014年9月起，教育部基礎教育課程教材發展中心組織專家團隊，在借鑒國外相關研究成果和總結我國課程教學改革經驗的基礎上，著手研究開發深度學習教學改進項目，探索落實學生發展核心素養和各學科課程標準的重要途徑和有力抓手。經過4年的研究實驗，項目取得了階段性研究成果，受到了區域、學校和教師的廣泛好評，教師的教育教學理念、能力和水平都得到了提高，有力地推動了實驗區教研質量的提升和教學改革。為此，將陸續出版“深度學習教學改進叢書”，包括理論普及讀本、學科教學指南和教學案例選。
本書是初中生物學科的教學指南。它結合實例闡述了初中生物深度學習的內涵、特徵與意義，教學設計與實施策略，並提供了具體、完整的教學案例。全書可讀性、可操作性較強，是對理論普及讀本的很好補充和在學科指導方面的深入探索，相信會對一線教師實施深度學習提供有價值的指導和參照。
目前，市場上已經出現了一些關於解讀中學生物學科核心素養以及教學分析的書籍，但是關於中學生物學科深度學習的書籍非常少。在當前基於生物學科核心素養的課程剛剛開始使用之際，對於如何在教學設計和實施過程中真正落實基於生物學科核心素養的教學，許多教研員和一線生物學教師還存在一定的困惑，急需有關深度學習理論和實踐案例的指導，因此，該書將會為生物學教育工作者提供強有力的理論和實踐參考。
本書是初中生物學科的教學指南。它結合實例闡述了初中生物深度學習的內涵、特徵與意義，教學設計與實施策略，並提供了具體、完整的教學案例。全書可讀性、可操作性較強，是對理論普及讀本的很好補充和在學科指導方面的深入探索，相信會對一線教師實施深度學習提供有價值的指導和參照。
目前，市場上已經出現了一些關於解讀中學生物學科核心素養以及教學分析的書籍，但是關於中學生物學科深度學習的書籍非常少。在當前基於生物學科核心素養的課程剛剛開始使用之際，對於如何在教學設計和實施過程中真正落實基於生物學科核心素養的教學，許多教研員和一線生物學教師還存在一定的困惑，急需有關深度學習理論和實踐案例的指導，因此，該書將會為生物學教育工作者提供強有力的理論和實踐參考。
作者簡介
王健，男，博士，北京師範大學生命科學學院副教授，博士研究生導師，“國培計劃”專家。深度學習項目初中生物學科負責人。主要從事中學生物學教育評價、中學生物學課程開發、中學生物學教科書評價等方面的研究。主持和參與教育部重點課題十余項。出版專著《基於學生核心素養的生物學科能力研究》，參與編寫著作十余部，翻譯學術著作一部。
目次
前言
第一章 初中生物深度學習的內涵、特徵和意義
第一節開展初中生物深度學習的背景
第二節初中生物深度學習的內涵與特徵
第三節開展初中生物深度學習的意義
第二章 初中生物深度學習的教學設計
第一節初中生物深度學習教學設計的要素
第二節怎樣進行初中生物基於單元學習主題的教學設計
第三章 初中生物深度學習的實施策略
第一節初中生物教師實施深度學習的策略
第二節保障初中生物深度學習的教研機制
第四章 初中生物深度學習教學案例
案例一 營養物質的消化與吸收
案例二 解密腐爛現象
案例三 我來保護生物圈
附錄
附錄一 主要術語或重要內容索引
附錄二 檢驗深度學習教學設計的參考標準
附錄三 學習資源推薦
附錄四 常見問題釋疑
後記
第一章 初中生物深度學習的內涵、特徵和意義
第一節開展初中生物深度學習的背景
第二節初中生物深度學習的內涵與特徵
第三節開展初中生物深度學習的意義
第二章 初中生物深度學習的教學設計
第一節初中生物深度學習教學設計的要素
第二節怎樣進行初中生物基於單元學習主題的教學設計
第三章 初中生物深度學習的實施策略
第一節初中生物教師實施深度學習的策略
第二節保障初中生物深度學習的教研機制
第四章 初中生物深度學習教學案例
案例一 營養物質的消化與吸收
案例二 解密腐爛現象
案例三 我來保護生物圈
附錄
附錄一 主要術語或重要內容索引
附錄二 檢驗深度學習教學設計的參考標準
附錄三 學習資源推薦
附錄四 常見問題釋疑
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