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目次
第一節 對外漢語教學與漢語國際教育概念解析
第二節 對外漢語教學的基本理論
第三節 對外漢語教學的現狀及問題
第四節 解決現階段對外漢語教學問題的對策
第二章 口語與書面語
第一節 口語與書面語的差異
第二節 口語表達的特點
第三節 口頭語言交際能力的層次性
第三章 對外漢語口語教學概述
第一節 對外漢語口語教學的性質
第二節 對外漢語口語教學的任務
第三節 對外漢語口語教學的原則
第四章 對外漢語口語教學的教材建設與實踐
第一節 口語教材編寫創新
第二節 對外漢語口語教學的實踐活動
第五章 對外漢語及漢語口語教學在國內外的對比分析
第一節 國內外大學漢語專業的口語課程情況
第二節 美國以文化為核心的漢語教學模式及啟示
第六章 實用型情景創設教學策略
第一節 情景與情景教學
第二節 情景創設教學策略的理論基礎
第七章 情景教學法與對外漢語口語教學的現實關係
第一節 情景教學法在我國對外漢語教學中的應用情況與重要性
第二節 對外漢語口語教學中創設有效情景的原則
第三節 對外漢語口語教學中創設情景的措施和方法
第八章 實用型情景創設在漢語口語課堂教學中的實踐
第一節 情景的設置
第二節 口語交際課情景教學法教案設計
第三節 口語交際課中情景教學的課堂實施途徑
第四節 口語交際課情景教學效果的評價
第九章 發揮留學生主體作用的漢語口語情景交際課例
第一節 問路與指路
第二節 轉述通知,寫留言條
第三節 描述人物外貌,轉述通知
第四節 觀察蔬菜、水果,招待客人
第五節 送、還東西
第六節 學會讚美
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