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目次
第一章“i優勢”德育體系的定位內涵
一、“i”即我,詮釋“做自己”的成長口號2
二、“i”即智能,指向“優勢成長”的教育思想2
三、“i”即創新,樹立“面向未來”的核心價值2
四、“i”即互聯網,擁有“網絡育人”的現代觀念3
五、“i”即一體化,發揮“九年一貫”的育人優勢3
六、“i”即國際化,鋪築“放眼世界”的成長通路3
第二章“i優勢”德育體系的建設目標
一、優勢發現,喚醒自信的“小未來” 6
二、優勢發展,引導自主的“小未來” 7
三、優勢發揮,激勵自立的“小未來” 7
第三章“i優勢”德育體系的育人模式
一、課程、實踐、活動三類培育模式12
二、文化、心理、管理三元化育模式50
三、家庭、社區、社會三方共育模式71
附件一
學科故事
一、語文學科86
二、數學學科 163
三、英語學科 196
四、人文學科(歷史、地理、政治、品社) 215
五、科學學科(物理、化學、生物) 230
六、藝術學科(美術、音樂) 246
七、技術學科(信息、勞動) 267
八、體育學科 281
附件二
德育活動實施概述
一、8、9月進德月:“善”――仁愛、正義、家國 302
二、10月銘志月:“志”――立夢、追夢、圓夢 309
三、11月術攻月:“技”――思考、實踐、探究 317
六、3月職守月:“責”――孝親、助人、樂善 339
七、4月博雅月:“識”――博覽、博識、博見348
八、5月尚合月:“合”――理解、交流、合作354
九、6、7月從心月:“悅”――悅己、悅人、悅心 361
附件三
學校安全教育細則
一、國慶節安全教育 370
二、元旦安全教育 371
三、寒假安全教育 372
四、清明節安全教育 374
五、勞動節安全教育 375
六、暑假安全教育 376
七、中秋節安全教育 378
後記 380
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