版式設計(第2版)（簡體書）

本教材內容在第一版的基礎上進行了更新和增補，全書以漸進的方式闡述四個內容版塊：一是最基本的版式設計信息傳達，二是閱讀順暢的設計訴求，三是閱讀享受的境界追求，四是版式設計的新陣地――UI設計。作者以這樣一條客觀主線引導學生不斷提高自己的認識與版式設計創作水平。此外，本教材的每個核心部分都配有相應的課題訓練。課題訓練有說明、有引導，並通過再設計訓練讓學生看到設計前後、優劣的比對，從而更有效地鍛煉學生的實踐能力，切實提高審美水平與鑒別能力。新增加的UI設計相關內容與當下設計實踐和業界新趨勢、新需求緊密結合，能為學生和專業人士提供有益的參考。

張愛民，河北師範大學美術與設計學院教授、副院長、碩士研究生導師，主要致力於視覺傳達設計、品牌設計、數字藝術的教學、科研與創作。曾獲團中央直屬中國光華科技基金會“中國設計業十大傑出青年百人榜”、中國包裝聯合會設計委員會“中國設計事業先鋒人物獎”等榮譽稱號。出版有《版式設計》《字體設計》《圖形設計教程》《美術》等專業教材；主持河北省社科項目“加強縱深建設，探尋科學發展” “基於全國態勢看河北數字出版的發展對策”等；完成“白小樂”“塞罕壩1962”“建投·福美國際”“星泉管業”等大量品牌規劃設計項目；論文及作品發表於《裝飾》《美術觀察》《藝術與設計》等專業核心期刊。

課程綜述
1.什麼是版式設計
2.版式設計的課程定位
3.課程總體教學目標
4.設計意識很重要
5.課程學習的前期準備
6.課時計劃與分配
第一單元 信息的準確傳達
知識闡述
1.1 醒目性
1.1.1 整體化
1.1.2 漢字的體塊特徵
1.2 秩序性
1.3 閱讀性
1.3.1 視覺閱讀流向
1.3.2 文字的識別度
1.3.3 間距、行距與分欄
1.4 柵格系統
課題訓練
課題1 宣傳品“再設計
課題2 海報設計
課題3 主題創作
設計欣賞與點評
第二單元 順暢閱讀的營造
知識闡述
2.1 文字意識
2.1.1 文字性格
2.1.2 文字的導向性
2.1.3 文字的表現力
2.1.4 文字的節奏性
2.2 主次分明
2.2.1 信息模塊化
2.2.2 視覺量感
2.3 視覺流向
2.3.1 基本閱讀規律
2.3.2 自然的視覺引導
2.3.3 方向的調整
2.3.4 節奏的變化
2.4 比例的運用
2.4.1 元素與空間的比例
2.4.2 元素間的比例
2.4.3 比例產生的視覺引導
2.5 圖片的價值
2.5.1 圖文混排
2.5.2 圖片的量感
2.5.3 圖片的勢感
2.5.4 圖片的裁切
課題訓練
課題1 文字性格比較
課題2 “再設計
課題3 主題創作
設計欣賞與點評
第三單元 閱讀節奏構成享受
知識闡述
3.1 空間張力
3.1.1 視覺力量
3.1.2 無形的視覺網
3.1.3 視覺關係
3.2 三個蘋果的啟示
3.2.1 繪畫中的蘋果原理
3.2.2 視覺節奏的營造
3.2.3 由單管樂到交響曲
3.3 強力負空間
3.3.1 負空間的真實存在
3.3.2 負空間的視覺張力
3.3.3 正負空間的轉換
3.4 動態閱讀
3.4.1 文字的動態性
3.4.2 圖片的動態性
3.4.3 節律佈局
3.4.4 視覺交響樂
課題訓練
課題1 主題創作
課題2 靈動的版式
課題3 “再設計
設計欣賞與點評
第四單元 版式新陣地·UI
知識闡述
4.1 UI設計的本質
4.1.1 UI的由來
4.1.2 UI的本質
4.1.3 UI的分類
4.1.4 UI的構成
4.2 UI構架與設計流程
4.2.1 從平面到空間的轉換
4.2.2 UI設計流程
4.2.3 Ul設計要素
4.2.4 Ul設計規範
4.3 UI設計風格
4.3.1 世界掀起扁平風
4.3.2 用戶體驗至上
4.3.3 簡約主義風尚
4.3.4 從功能到時尚
4.4 UI版式的突破
4.4.1 個性訴求
4.4.2 品質訴求
4.4.3 文化訴求
4.4.4 視覺探索
課題訓練
課題1 WUI“再設計
課題2 GUI“再設計
課題3 主題推廣海報
設計欣賞與點評
參考文獻