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哥特小說一般是指在1764年首部哥特小說《奧特朗托城堡》（The Castle of Otranto）出版後，18世紀中後期開始興起的帶有黑色恐怖情節或兇殺陰森氣氛的一種小說，它們大多以封建社會中爵位篡奪、財產繼承和宗教迫害等為題材，可以分為英國哥特小說和美國心理哥特小說等。哥特小說自從問世以來，就以其獨特的魅力吸引了廣大的讀者，影響了同時代及後世的許多作家，不同時期、不同流派的作家紛紛以哥特小說為摹本進行文學創作。所以說，哥特小說對歐美文學的發展起到了巨大的推動作用。
兒童及青少年時代是一個人成長的關鍵時期，其思想情感、觀念意識處於接受或排斥的活躍時期，並最終在世界觀、人生觀、價值觀等方面初步定型。優秀的文學作品通過栩栩如生的藝術形象，描繪各個歷史時期人類的生活狀況和社會風尚，再現現實生活的圖景，表現各種人物的思想感情和人際關係，少年兒童通過文學欣賞可以加深對生活和社會的認識和理解，明辨是非曲直，培養正確觀念和良好習慣，陶冶情操，提高人文素養。
但鑒於哥特文學自身的特殊性，對於少年兒童來說，哥特文學利弊共存。一方面，哥特文學的超浪漫主義文學風格對少年兒童的想像力開發、好奇心的滿足、浪漫主義樂觀情緒的培養都具有重要的影響；另一方面，哥特文學的恐怖情節及血腥暴力場面決定了其超強的氛圍代人感，必然會對少年兒童尚未發育成熟的心理產生一定的衝擊，造成其或者膽小怕事、自卑軟弱，或者崇尚暴力、叛逆、挑戰規則等偏激性格。
兒童及青少年時代是一個人成長的關鍵時期，其思想情感、觀念意識處於接受或排斥的活躍時期，並最終在世界觀、人生觀、價值觀等方面初步定型。優秀的文學作品通過栩栩如生的藝術形象，描繪各個歷史時期人類的生活狀況和社會風尚，再現現實生活的圖景，表現各種人物的思想感情和人際關係，少年兒童通過文學欣賞可以加深對生活和社會的認識和理解，明辨是非曲直，培養正確觀念和良好習慣，陶冶情操，提高人文素養。
但鑒於哥特文學自身的特殊性，對於少年兒童來說，哥特文學利弊共存。一方面，哥特文學的超浪漫主義文學風格對少年兒童的想像力開發、好奇心的滿足、浪漫主義樂觀情緒的培養都具有重要的影響；另一方面，哥特文學的恐怖情節及血腥暴力場面決定了其超強的氛圍代人感，必然會對少年兒童尚未發育成熟的心理產生一定的衝擊，造成其或者膽小怕事、自卑軟弱，或者崇尚暴力、叛逆、挑戰規則等偏激性格。
目次
第一章 哥特文學生成背景綜述
第一節 哥特小說概述
第二節 矛盾中誕生的哥特小說
第二章 哥特小說的雅俗性探討
第一節 哥特小說的文化通俗性
第二節 哥特小說的雅俗性
第三章 哥特文學藝術特徵分析――怪誕
第一節 怪誕的表現形態
第二節 怪誕的審美價值
第四章 哥特文學藝術特徵分析一恐怖
第一節 恐怖的特徵
第二節 恐怖特徵的文化探源
第五章 哥特小說對讀者的塑造功能分析
第一節 道德觀念
第二節 意識形態
第三節 移情與審美
第六章 哥特小說與少年兒童的自我意識分析
第一節 自我意識的概念
第二節 自我結構的要素分析
第三節 少年兒童自我意識的發展
第四節 哥特小說中的自我意識
第七章 少年兒童性格塑造分析
第一節 少年兒童的秩序敏感期
第二節 少年兒童性格塑造時機分析
第三節 審美模仿與性格塑造
第四節 偏離正軌的少年兒童性格狀態
第八章 哥特文學對少年兒童性格養成影響分析
第一節 文學作品對少年兒童性格成長作用
第二節 其他兒童文學中哥特因素分析――以《格林童話》為例
第三節 哥特文學的積極影響分析
第四節 哥特文學的消極影響分析――以《哈利·波特》等為例
第五節 哥特文學對少年兒童性格影響分析的回顧與展望
參考文獻
第一節 哥特小說概述
第二節 矛盾中誕生的哥特小說
第二章 哥特小說的雅俗性探討
第一節 哥特小說的文化通俗性
第二節 哥特小說的雅俗性
第三章 哥特文學藝術特徵分析――怪誕
第一節 怪誕的表現形態
第二節 怪誕的審美價值
第四章 哥特文學藝術特徵分析一恐怖
第一節 恐怖的特徵
第二節 恐怖特徵的文化探源
第五章 哥特小說對讀者的塑造功能分析
第一節 道德觀念
第二節 意識形態
第三節 移情與審美
第六章 哥特小說與少年兒童的自我意識分析
第一節 自我意識的概念
第二節 自我結構的要素分析
第三節 少年兒童自我意識的發展
第四節 哥特小說中的自我意識
第七章 少年兒童性格塑造分析
第一節 少年兒童的秩序敏感期
第二節 少年兒童性格塑造時機分析
第三節 審美模仿與性格塑造
第四節 偏離正軌的少年兒童性格狀態
第八章 哥特文學對少年兒童性格養成影響分析
第一節 文學作品對少年兒童性格成長作用
第二節 其他兒童文學中哥特因素分析――以《格林童話》為例
第三節 哥特文學的積極影響分析
第四節 哥特文學的消極影響分析――以《哈利·波特》等為例
第五節 哥特文學對少年兒童性格影響分析的回顧與展望
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