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站在教育供給側改革的高度來看，創新創業教育也即對整個教育系統進行供給端的管理，培養有社會競爭力和市場競爭力的人才。創業教育的基本理論問題應當成為教育基本理論研究的重要內容和組成部分。然而，我國創業教育理論研究與實踐研究已經近30年，創業教育仍然被作為“職業指導教育”游離于傳統大學分科體系的邊緣，“創業教育學”也缺乏獨立的學科地位。這與當前推進創新創業教育的大背景是不相適應的。本研究主要回顧了近30年來我國創業教育發展的理論線索和實踐脈絡，並結合國外創業教育發展的理論與實踐，探討了我國學校創業教育基本理論問題構建的若干方面。本研究力求萃取近些年來相關領域的理論精華，為下一步推出“創業教育學”奠定基礎，並為“創業教育”的學科地位和“創業教育學”研究的進展盡一份微薄之力。同時，希望通過“創新創業教育”實質性改進我國教育供給管理的目標早日實現。
作者簡介
張務農，副教授、碩士生導師、博士研究生，省社科規劃項目通訊評審專家，2014年度河南大學優秀青年教師資助對象。目前主要研究方向為教育基本理論、創新創業教育、技術倫理、高等教育等。近五年來，主持完成省級科研項目3項，省級教改項目3項。主持完成省高校人文社科項目2項、校級教改項目2項。參與完成省部級科研項目4項。在《教育發展研究》、《課程·教材?教法》《中國教育學刊》《清華大學教育研究》《教育研究與實驗》《中國遠程教育》《東南學術》等期刊獨立發表多篇論文，其中CSSCI期刊論文16篇、北大中文核心期刊論文4篇，其中一篇論文被《中國社會科學文摘》全文轉摘。
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