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商品簡介
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本書運用文獻研究和比較研究等方法，對法國、英國、美國、澳大利亞、德國和中國等國家和地區的職業教育教師能力標準的共同趨勢、理論依據、研究範式、能力模型、標準體系等進行了比較研究，探討了校企合作、范式融合以及經濟新常態等視野下我國職業教育教師專業能力提升的對策，最終結合國情構建了基於工作過程系統化課程開發範式的職業教育教師能力測評模型和指標體系，以及基於和諧管理理論的教師專業能力發展的長效機制。
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