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商品簡介
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本書是2014年全國教科規劃教育部重點課題《學生檔案袋評價在高校民族預科教育中的運用研究》(DMA140212)的很終研究成果，主體研究分為導論、理論研究、實證考查、比較研究、問題分析和對策思考等。導論部分，在分析靠前外研究背景的基礎上，探討本書的理論價值和現實意義。理論探討部分，主要圍繞檔案袋評價、學生檔案袋評價、高校民族預科教育、學生評價等概念展開的。高校民族預科生檔案袋評價為其在以後的大學階段學習評價提供依據。實證考查和問題分析部分發現，學生檔案袋評價是高校民族預科教育學生評價的應然取向。比較研究和分析部分對美國哈佛大學教育學院“零點項目”、日本的“學情卡”檔案袋評價，新加坡的國家教育考試的轉向，韓國基礎教育“學業水平測試”等進行了研究，以期吸收和借鑒。問題分析與對策思考部分，針對我國高校民族預科教育學生評價存在的問題及主要原因分析，結合學生檔案袋評價和高校民族預科教育的特點，對高校民族預科生學科檔案袋評價和綜合素質評價的運用設計進行了系統探討，迎合高校民族預科生核心素養培養和新高考改革推行的需求。
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