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目次
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兒童閱讀當以童書和課外閱讀為出發點，從培養閱讀興趣、如何選書，到閱讀課程設計的教與學等，無一不是學問。本書收錄九篇文章，包含講座記錄，為兒童閱讀的推廣寫下強而有力的註腳。
作者簡介
林文寶
輔仁大學中文系碩士、曾任國立臺東師範學院語教系主任、學務長、教務長、國立臺東大學兒童文學研究所所長、文學院院長。專長於新文學、兒童文學、語文教學，曾獲五四兒童文學教育獎、中國文藝協會文藝獎章（兒童文學獎）、信誼特殊貢獻獎等。現為國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授。
輔仁大學中文系碩士、曾任國立臺東師範學院語教系主任、學務長、教務長、國立臺東大學兒童文學研究所所長、文學院院長。專長於新文學、兒童文學、語文教學，曾獲五四兒童文學教育獎、中國文藝協會文藝獎章（兒童文學獎）、信誼特殊貢獻獎等。現為國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授。
目次
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自序 1
兒童與閱讀 1
壹 前言 1
貳 我們的時代、我們的兒童 1
參 臺灣兒童閱讀的經驗 3
肆 兒童與閱讀 10
伍 兒童閱讀的基本認識與原則 12
陸 結語 13
敘說兒童讀物的選書 15
壹 前言 15
貳 臺灣有關童書選書的概況 15
參 實證的事實 20
肆 後現代的思維 24
伍 重現人文思維 29
陸 結語 32
兒童閱讀與興趣 35
談兒童閱讀 57
閱讀推廣人角色定位與服務 89
過度用力是繪本閱讀災難的開始（石慧） 115
兒童閱讀與書 121
兒童文學與閱讀 155
壹 前言 155
貳 兒童文學的意義 156
參 兒童閱讀的興趣與可讀性 170
肆 兒童的美學 192
伍 閱讀理論 220
陸 兒童閱讀的教與學 240
柒 結語 252
兒童、閱讀與教育 263
壹 兒童文學 263
貳 閱讀 266
參 課程 271
自序 1
兒童與閱讀 1
壹 前言 1
貳 我們的時代、我們的兒童 1
參 臺灣兒童閱讀的經驗 3
肆 兒童與閱讀 10
伍 兒童閱讀的基本認識與原則 12
陸 結語 13
敘說兒童讀物的選書 15
壹 前言 15
貳 臺灣有關童書選書的概況 15
參 實證的事實 20
肆 後現代的思維 24
伍 重現人文思維 29
陸 結語 32
兒童閱讀與興趣 35
談兒童閱讀 57
閱讀推廣人角色定位與服務 89
過度用力是繪本閱讀災難的開始（石慧） 115
兒童閱讀與書 121
兒童文學與閱讀 155
壹 前言 155
貳 兒童文學的意義 156
參 兒童閱讀的興趣與可讀性 170
肆 兒童的美學 192
伍 閱讀理論 220
陸 兒童閱讀的教與學 240
柒 結語 252
兒童、閱讀與教育 263
壹 兒童文學 263
貳 閱讀 266
參 課程 271
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