TOP
1/1
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
平面構成(簡體書)
人民幣定價:53元
定  價:NT$318元
優惠價: 87277
可得紅利積點:8 點

無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

商品簡介

作者簡介

目次

首先,平面構成在大學專業學習的課程設置中起到承上啟下的作用。“承上”體現在,從高考美術應試訓練到大學設計課程的初步學習,平面構成課程是學生由高中邁向大學專業學習的第1個過渡階段。這就需要學生有一個從寫實繪匭訓練的具象思維到抽象形態的提取與表現的抽象思維的轉變。第二個過渡階段,“啟下”則體現在平面構成的學習目的與后續專業課程的學習關系中。平面構成的視覺語言是為后續專業課程服務的,而專業課程中的許多設計思維和表現方法與其相輔相成。在國內傳統的設計教學中多注重構成課程的基礎性訓練,而學生往往容易流于形式,完成填格練習卻沒有真正理解平面構成的概念和基礎作用。平面構成的練習不是運動員肌肉記憶式的訓練,學習目標在于培養學生的創新能力和視覺思維能力。為避免學生盲目學習,教師可以有意識地把專業設計主題融入平面構成的練習中,加強與后續專業課程的銜接,讓學生更好地理解平面構成的抽象理論知識,並應用于設計實踐,向設計領域延伸和拓展。  其次,平面構成與設計應用緊密相連。構成是一種純粹抽象的研究、一種美的探索,是理論在形式上的實踐,可以沒有具體的實際作用。所以,學生在前期學習中需要大量的資源儲備,掌握平面構成的形態元素、視覺創造原理知識和構成規律及構成方法。在后期學習里,平面構成要融入現代設計。設計是以實用為目的的,平面構成的實踐需要結合具體設計應用的情感特征和功能特征,關注信息的可視化問題,如可視化美感、視覺沖擊力和信息的傳遞性等,最終完成從純粹構成訓練到應用構成訓練的轉化。  最后,平面構成在傳統教學實踐的基礎上,不斷更新教學手段,鼓勵學生對傳統設計實踐工具的使用與新技術、新科技相結合的應用。增加學生創作構思、推敲的時間和精力,學習用不同的觀察方法尋找身邊的平面構成形式。
孫琬淑,畢業于中國美術學院藝術設計專業,獲碩士學位。現為浙江外國語學院藝術學院教師,主要從事視覺傳達設計的創作與教學研究,主講平面構成、圖形創意、編排設計、品牌設計、展示設計、櫥窗設計等課程。
前言
課程設置

第一章 平面構成的基本概述
第一節 什麼是平面構成
第二節 平面構成的發展歷史
1.平面構成與俄國構成主義
2包豪斯的教育理念
3包豪斯對現代藝術設計教育的影響
第三節 平面構成與藝術設計的關系
第四節 平面構成實踐訓練的新材料
與新技術

第二章 平面空間的形態元素
第一節 點
1什麼是點
2生活中的點
3.點的視覺心理
4點的構成
第二節 線
1.什麼是線
2.生活中的線
3線的視覺心理
4.線的構成
第三節 面
1.什麼是面
2.生活中的面
3.面的視覺心理
4.面的構成

第三章 平面空間的視覺創造
第一節 基本形
1.什麼是基本形
2.基本形的組合關系
第二節 骨格
1.什麼是骨格
2.骨格的分類
3.骨格與基本形之間的關系
第三節 肌理
1.1.什麼是肌理
12.肌理的功能特征
1.3 肌理的表現技法
第四節 視錯覺和視知覺
1.什麼是視錯覺
2什麼是視知覺
3.正負形的認知關系

第四章 平面構成的構成方法
第一節 重復構成
第二節 漸變構成
第三節 近似構成
第四節 發射構成
第五節 密集構成
第六節 特異構成
第七節 肌理構成
第八節 空間構成

第五章 平面構成的形式規律
第一節 對稱與均衡
第二節 對比與調和
第三節 比例與分割
第四節 節奏與韻律
第五節 統一與變化

第六章 平面構成的設計實踐
第一節 建筑設計
第二節 室內與環藝設計
第三節 工業設計
第四節 視覺傳達設計
第五節 展示設計
第六節 服裝設計
第七節 視覺界面(UI)設計
第八節 影視動畫設計

后記

購物須知

為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。

若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。

大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。

無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約20個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約45個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。