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作者簡介

目次

書摘/試閱

挫折是給孩子的一種餽贈
讓孩子未來成功的阻礙減至最低
你想孩子將來成為幸福的人嗎?但願你首先讓孩子學會經歷挫折、吃得起苦。   

  每一個生活在社會上的父母們,在其一生中都經歷過各種各樣的磨難。從小時候磕磕碰碰的走路,到少年時的求學經歷,再到青年時的求職經歷,每個人的一生都不可能是一帆風順的。雖然,有些父母年輕時就獲得成功,事業有成,過著似乎一帆風順的生活,這樣的父母人生是幸福的,許多人或許都這麼想,每個人都希望自己的生活中都是鮮花和掌聲。然而事實上,這些成功父母的幸福關鍵,在於當年能否憑著自己的意志,接受挫折失敗的挑戰,使之轉化成為智慧、轉化成為成功的力量。
  在紐約一幢不怎麼起眼的辦公樓裏,一群朝氣蓬勃的年輕人成立了一家屬於他們自己的公司,公司成立的當天,他們在公司最醒目的地方寫下了這樣一段話:
  我們感謝過去的時光,因為它為我們帶來歡樂和友誼。
  我們感謝經過的困難,因為他們鍛鍊了我們的意志,提升了我們的能力。
  我們感激我們經歷的挫折,因為挫折給了我們教訓,提醒我們更好地前進。
  他們是多麼有勇氣的一些年輕人啊!敢於直視挫折的教訓,使其轉化為行為的動力,這種精神,正是現代許多年輕人所缺乏的。
  人生難免風雨,四季難免嚴冬,很多孩子都希望躲在父母的翅膀之下,遭遇挫折時也希望有父母給他遮風擋雨,但父母是不可能始終陪在孩子的身邊,未來生活中的任何問題都必須孩子自己去面對。在激烈競爭的社會中,孩子將來能不能在社會上站得住腳,與他們獨立解決、處理問題的能力密切相關。
  然而,現代父母有一個誤區,以為為孩子準備好一切,讓孩子享受現成的東西,是對孩子最大的愛,其實這是拿孩子的將來做代價的。孩子享用越多現成的東西,就越會認為事事稱心如意是理所當然的。而長大後,面對嚴峻的現實遭遇挫折時,就很容易自暴自棄,被挫折擊倒。
  但生活中,我們卻不只一次聽到這樣的閒談:怕孩子摔倒受傷,不讓孩子學騎自行車;怕孩子扎到腳不讓孩子在沙灘脫鞋;怕孩子砸壞碗筷不讓孩子自己拿碗……等等。有的家長在這個問題上管得太寬,過度地保護使孩子成為溫室裡的花朵,當孩子的抗挫能力沒有得到發展,一到社會中就會相形見絀。
  屠格涅夫曾經說:「你想孩子將來成為幸福的人嗎?但願你首先讓孩子學會經歷挫折、吃得起苦。」成功的人是幸福的,而幾乎每一個幸福的人,都是經由苦難而來,苦難不僅孕育著希望,也孕育著成功,孕育著幸福。只有經歷挫折苦難的考驗,孩子才能迎來人生的絢爛與多彩。特別是挫折,只有憑藉孩子自己的力量戰勝它,孩子才能從中總結經驗教訓,只有吸取了經驗教訓,才能避免在以後的人生中犯類似的錯誤。也只有積累了足夠的經驗,孩子才能在日後做事情信手拈來。
  對於每個孩子來說,挫折、苦難是現實存在的「災禍」,不可避免,但它事實上也是上天賜予我們孩子的一份「禮物」,因為它豐富了孩子的經驗,增強了孩子的抗打擊能力,使孩子變得更加堅強。
  人一輩子靠父母扶著是永遠學不會自己走路的,跌倒了就不會自己爬起來。孩子在父母的溺愛下長大,人是長高了,可心理很脆弱,情商也不高,經不起大風大浪,走向社會怎能在如今競爭激烈的社會中生存呢?
  因此,做為父母的我們,應該珍惜生活賜予的每次磨礪孩子的挫折機會,歷經磨練之後,孩子才能找到一個更高的起點。
  在這個世界上,有陽光,就必定有烏雲;有晴天,就必定有風雨。從烏雲中解脫出來的陽光比從前更加燦爛,經歷過風雨的天空才能綻放出美麗的彩虹,當跨過這些坎之後,迎接孩子的將是幸福的人生。
藝術專業畢業,知名早教機構創始人,研讀心理學,熟知兒童心理活動,對培養孩子的各方面能力有自己獨到的見解。
序:挫折是給孩子的一種餽贈

Part 1 為什麼孩子需要挫折教育
1.挫折孕育著成長的智慧與經驗 016
2.挫折是孩子人生的第一筆財富 022
3.現代的孩子普遍缺乏抗挫能力 027
4.挫折教育可改善孩子亂發脾氣 033
5.能導正孩子輸不起的自負心理 038
6.平靜的池塘培養不出優秀水手 045
7.挫折能提高孩子未來的生存力 050

Part 2 挫折教育對孩子有何幫助
1.挫折能激發出孩子無窮的潛能 056
2.孩子能學習冷靜的應付各種難題 062
3.挫折能培養孩子獨立自主的能力 067
4.挫折能讓孩子養成自主思考判斷 073
5.挫折能鍛鍊出個性更堅強的孩子 078
6.挫折能讓孩子發現自己的局限性 084

Part 3 挫折教育中家長常犯的錯誤
1.挫折教育並非是棍棒式的打罵教育 092
2.錯誤的稱讚,造成更大的挫折壓力 100
3.父母不懂在挫折中對孩子的「鼓勵」 108
4.用人為的挫折方式加強孩子的教育 114
5.父母對孩子沒有一個恰當的期望值 120
6.父母習慣介入孩子與孩子之間的事 126

Part 4 孩子受挫時父母如何幫忙疏導
1.教會孩子正確對待挫折與失敗 134
2.父母要積極引導孩子對抗挫折 140
3.讓孩子受挫時學習自我調整心態 146
4.教孩子看問題的角度不止一個 151
5.須適時的幫孩子解決過大的壓力 157
6.為孩子提供樂觀快樂的受挫能量 165

Part 5 挫折教育父母須知的正確方法
1.要讓孩子自己思考尋找答案 172
2.給孩子製造一個勇敢的理由 178
3.面對挫折時教孩子自我激勵 184
4.分析挫折原因從中發現新契機 191
5.消除孩子受挫時浮動的情緒 197
6.教孩子自救,求人不如求己 205

Part 6 父母要狠下心,不要捨不得
1.挫折疼痛是孩子邁出青春的第一步 212
2.任何挫折對孩子成長絕對都值得的 218
3.想讓孩子成才就要讓孩子經歷挫折 224
4.讓孩子像迎接成功一樣去接受挫折 230
5.讓孩子學習與無法改變的事實共存 236
6.父母要學習,不幫孩子做什麼才是愛 241
7.狠下心吧,讓孩子接受暴風雨的洗禮 247

PART 1為什麼孩子需要挫折教育

  人生不能沒有挫折,也不可能沒有挫折,正如跌倒是每個嬰兒學習走路必經的過程。可是,現代的孩子可說是蜜罐裡長大的,父母的溺愛使孩子經不起打擊、受不住委屈,任性、脆弱、自我、依賴……成為了新一代孩子的代名詞。因此,挫折教育可說是現代教育孩子刻不容緩的一堂重要的課程。


1.挫折孕育著成長的智慧與經驗

  可口可樂董事長羅伯特•高茲耶達說:「過去是邁向未來的踏腳石,若不知道踏腳石在何處,必然會被絆倒。」挫折和失敗是人生歷練不可缺少的財富,只有經歷過,才能從中學到更多的東西,領悟到更多的道理。
  不經歷風雨,就見不到彩虹。孩子是在摔倒了無數次之後才學會走路的,偉人的發明創造更是經歷了無數次挫折與失敗之後才成功的。從別人口中傳來的經驗、從書本裏總結的教訓,都不能切實地應用於我們孩子的生活中,只有孩子自己經歷了挫折,並且投入思考,將問題解決了,才能感受到自己的成長,才能逐漸地豐滿自己的羽翼。
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  有個漁人有著一流的捕魚技術,被人們尊稱為「漁王」。然而漁王年老的時候非常苦惱,因為他的三個兒子的漁技都很平庸。
  他經常向人訴說心中的苦惱:「我真不明白,我捕魚的技術這麼好,兒子們的技術為什麼這麼差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們,從最基本的東西教起,告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚,怎樣划船最不會驚動魚,怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了,我又教他們怎樣識潮汐、辨魚汛……我長年辛辛苦苦總結出來的經驗,都毫無保留地傳授給了他們,可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子!」
  一位路人聽了他的訴說後,問:「你一直一步一步地教他們嗎?」
  「是的,為了讓他們得到一流的捕魚技術,我教得很仔細、很耐心。」
  「他們一直跟隨著你嗎?」
  「是的,為了讓他們少走彎路,我一直讓他們跟著我學。」
  路人說:「這樣說來,就難怪了。你要知道,坐在舒適軟墊上的人容易睡去。你的兒子以為什麼事情都可以從你那裏學到,就很少自己去摸索經驗。遇到挫折困難,他們不是自己想辦法克服,而是在你的翅膀底下尋找庇護。自己不經過努力、不經歷挫折,即使你傳授給他們再多的經驗,他們也不會真正成長起來。」
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  加拿大第一位連任兩屆的總理克雷蒂安小的時候說話口吃,更因疾病導致左臉局部麻痹,嘴角畸形,講話時嘴巴總是向一邊歪,而且還有一隻耳朵失聰。
  聽一位有名的醫學專家說,嘴裏含著小石子講話可以矯正口吃,克雷蒂安就整日在嘴裏含著一塊小石子練習講話,以致嘴巴和舌頭都被石子磨爛了。母親看後心疼得直流眼淚,她抱著兒子說:「克雷蒂安,不要練了,媽媽會一輩子陪著你。」克雷蒂安一邊替媽媽擦著眼淚,一邊堅強地說:「媽媽,聽說每一隻漂亮的蝴蝶,都是自己衝破束縛牠的繭之後才變成的。我一定要講好話,做一隻漂亮的蝴蝶。」
  後來,克雷蒂安終於能夠流利地講話了。他勤奮並善良,中學畢業時他不僅取得了優異的成績,而且還獲得了極好的人緣。
  一九九三年十月,克雷蒂安參加加拿大全國總理大選時,他的對手大力攻擊、嘲笑他的臉部缺陷。對手曾極不道德、帶有人格侮辱地說:「你們要這樣的人來當你的總理嗎?」然而,對手的這種惡意攻擊卻招致大部分選民的憤怒和譴責。當人們知道克雷蒂安的成長經歷後,都給予他極大的同情和尊敬。在競爭演說中,克雷蒂安誠懇地對選民說:「我要帶領國家和人民成為一隻美麗的蝴蝶。」最後他以極高的票數當選為加拿大總理,並在一九九七年成功地獲得連任,被加拿大人民親切地稱為「蝴蝶總理」。
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  成功,並不是偶然的結果,往往是排除挫折困難之後得到的。翻開歷史可以知道,各行各業的成功人士,早年大多是刻苦奮鬥的孩子,從挫折逆境中脫穎而出。那些發明家、科學家、實業家和政治家,大多是為了實現提高自己地位的願望而努力向上、勤奮不懈,他們不僅聰慧,而且樂於付諸實踐。
  很多孩子都希望躲在父母的翅膀之下,遭遇挫折時也希望有父母給他遮風擋雨,這樣的思想是錯誤的。人生難免風雨,四季難免嚴冬。父母不可能始終陪在孩子的身邊,生活中的任何問題都應該孩子自己去面對。特別是挫折,只有憑藉孩子自己的力量戰勝它,孩子才能從中總結經驗教訓。只有吸取了經驗教訓,才能避免在以後的人生中犯類似的錯誤。也只有積累了足夠的經驗,孩子才能在日後做事情信手拈來。

  對於每個孩子來說,挫折、苦難是現實存在的「災禍」,不可避免,但它事實上也是上天賜予我們孩子的一份「禮物」,因為它豐富了孩子的經驗,增強了孩子的抗打擊能力,使孩子變得更加堅強。
  


2.挫折是孩子人生的第一筆財富

  隨著社會的發展進步,競爭將更加頻繁和激烈,生存環境越來越嚴酷。殘酷的環境可能是具體的人、具體的實體,也可能是困難、挫折、逆境、厄運。如果靜下心來認真思考一下,也許我們會發現,真正讓我們孩子成熟起來的不是順境,而正是這些逆境;真正讓我們孩子熱愛生命的不是陽光,而是死神;真正促使我們孩子奮發努力的不是優裕的條件,而是遇到的打擊和挫折;真正逼迫我們孩子堅持到底的,不是親人和朋友,而是我們孩子的對手;真正能促使我們孩子成功的力量,往往聚積於與對手競爭的挫折之中。
  當孩子還沒有在人生之路上經歷過什麼困難和挫折時,很容易讓孩子覺得人生就是那樣一帆風順的,因此也很容易在經歷挫折的打擊後就一蹶不振,難以再昂頭向前。其實,人的一生中難免會遇到各式各樣的困難,而這些挫折都是你孩子一生的財富。
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  很久以前,有位養蚌人想培養一顆世上最大最美的珍珠。他來到海邊的沙灘上,一顆一顆地詢問那些沙粒是否願意變成珍珠。雖然沙粒們對光輝璀璨的珍珠充滿嚮往,但想到蛻變過程中要承受的痛苦,再對比現實生活的安穩,它們都果斷地拒絕了。
  養蚌人從清晨問到黃昏,沒有一顆沙粒答應他,他快要絕望了。
  就在這時,有一顆沙粒回答說「願意」。旁邊的沙粒都嘲笑它,說它太傻,去蚌殼裏住,遠離親人朋友,見不到陽光、雨露、明月、清風,甚至缺少空氣,只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍,不值得。可那顆沙粒還是隨養蚌人去了。 幾年過去,那顆沙粒長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠,而曾經嘲笑它傻的那些夥伴們,卻依然只是普通的沙粒,有的甚至已風化成土。
  不經磨礪,沙粒如何能變成珍珠?世間大多如此,許多身處黑暗的人,磕磕絆絆,最終走向了成功,而一些身在順境中的人,卻往往被眼前的光明迷住了前進的方向。孩子也是一樣,總要經過不斷的奮鬥中才能真正成長起來。
  困難是人生的財富,挫折也是。面對挫折,父母需要做的,不是教導孩子自暴自棄、自怨自艾,而是勇敢抬頭,向前衝。只有戰勝了挫折,挫折才是孩子的財富。只有戰勝了挫折,才是人生路上的強者。
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  在蛾的王國裏,牠以牠的碩大和美麗,被人們稱作「帝王蛾」。帝王蛾的幼蟲是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的,當牠的生命要發生質變時,這天定的狹小通道對牠來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才能破繭而出,太多太多的幼蟲在過鬼門關時力竭身亡,不幸成了「飛翔」的悲壯祭品。
  有人懷了惻隱之心,企圖將那幼蟲的生命通道弄得寬闊一些,便拿來剪刀,把繭子的洞口剪大。於是,繭中的幼蟲不用費多大的力氣,輕易就從那個牢籠裏鑽了出來。但是,更為不幸的是,所有得了救助而見到天日的蛾,都成為「好心人」的犧牲品,牠們無論如何也飛不起來,只能拖著喪失了飛翔功能的累贅雙翅在地上笨拙地爬行!
  原來,那「鬼門關」般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾成就雙翼的關鍵。幼蟲穿越的時刻,通過用力擠壓,血液才能送達蛾翼的組織中去,使其兩翼充血,帝王蛾的翅膀才能發育成熟。人為地將繭洞剪大,蛾子的翼翅就失去了充血的機會,這樣生出來的帝王蛾,便永遠與飛翔絕緣。
  人生就是一場戰鬥,沒有破繭成蝶的勇氣和毅力,就不會有鬥志昂揚的生命力。生活從來就不是一個輕鬆的遊戲,有輕鬆就有沉重,有順境就有逆境,適當的沉重和挫折痛苦加諸於身,反而會使生命更顯分量。

  人生道路上,每一次輝煌的背後都有一個鳳凰涅槃的故事,磨礪是生命旅途中一道不可缺少的風景。我們應該珍惜生活賜予的每次磨礪孩子的挫折機會,歷經磨練之後,孩子才能找到一個更高的起點。
  


3.現代的孩子普遍缺乏抗挫能力

  在當前社會競爭日趨激烈的情況下,每個人的生活壓力和社會壓力日亦加劇,這影響著每個人分分秒秒的思維和行為。對於抗壓能力差的孩子,很容易轉為對社會不滿,並走向極端甚至自殺,以毀滅性的方式報復社會。
  自殺的孩子,本應是無憂無慮的花樣少年,為什麼會自殺呢?現在的孩子備受父母的寵愛,父母精心照顧,反使其養成懶散、抗壓能力差的性格缺陷,給以後的學習和生活帶來很多困難,這確實值得我們進行深刻的反思。
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  現代父母有一個誤區,以為為孩子準備好一切,讓孩子享受現成的東西,是對孩子最大的愛,其實這是拿孩子的將來做代價的。
  父母對孩子過多的關注和過度的保護就是溺愛。例如,對孩子有「淘氣」行為,有些父母要嘛不管,要嘛完全壓制。他們總是想時時刻刻保護孩子,玩滑梯時別摔著、別被其他的孩子欺負,企圖迴避生活中許多醜陋的現實。結果,孩子長大後,根本就沒有應付各種生活問題的能力、不能自謀生路、不能自己做出決定,不能應付生活中面臨的日常問題和挫折。
  在激烈競爭的社會中,孩子將來能不能在社會上站得住腳,與他們獨立解決、處理問題的能力密切相關。孩子享用越多現成的東西,就越會認為事事稱心如意是理所當然的。而長大後,面對嚴峻的現實遭遇挫折時,就會覺得社會欠著自己,就會仇恨社會。
  人的智力是在社會活動中發展的,過度的保護實際上是限制了孩子智力和心理活動的發展。過度保護的孩子很少有機會去探索,去努力發展和表現自己的智力。更糟的是,由於很少有需要自己動腦、動手的情境,這樣的孩子進入社會中常表現軟弱、退讓和懶惰,不能獨立完成作業,不願動腦筋解決問題。
  雖然父母愛憐孩子,孩子依戀大人,這近乎是一種天性。但是,孩子對父母過度依戀,導致的是孩子獨立性的缺失和自我生存能力的弱化。父母無微不至地關照、保護孩子,這樣看起來是為了孩子好,但實際上會使孩子失去了獨立解決問題的機會,限制了孩子能力的發展,並使得孩子變得無能。
  但生活中,我們卻不只一次聽到這樣的閒談:怕孩子摔倒受傷,不讓孩子學騎自行車;怕孩子扎到腳不讓孩子在沙灘脫鞋;怕孩子砸壞碗筷不讓孩子自己拿碗……等等。有的家長在這個問題上管得太寬,過度地保護使孩子成為溫室裡的花朵,孩子的抗挫能力沒有得到發展,一到社會中就相形見絀。
  受著過度保護成長的孩子,還會因為父母的過度保護,導致自己所取得的經驗不足,從而感到自卑並害怕挑戰。替孩子去做事和事先告訴孩子,這就像是在向孩子傳達這樣的一種資訊:「你一個人做不了。」在父母的這種態度下,孩子就會失去信心,並有了輕易放棄的傾向,所以父母的過度保護會導致孩子心理發育不健康。
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  屠格涅夫曾經說:「你想孩子將來成為幸福的人嗎?但願你首先讓孩子學會經歷挫折、吃得起苦。」成功的人是幸福的,而幾乎每一個幸福的人,都是經由苦難而來,苦難不僅孕育著希望,也孕育著成功,孕育著幸福。只有經歷挫折苦難的考驗,孩子才能迎來人生的絢爛與多彩。
  在人生的道路上,很少有人可以一帆風順,大多數人都難免要遭到這樣或者那樣的挫折,面對挫折,有人將其當做人生中的阻礙,常常被挫折打倒,沉淪頹廢,一生將活在挫折的陰影下;有些人卻能迎著挫折而上,取得輝煌的人生。
  對於愚者,挫折的到來猶如萬丈深淵,而對於智者,挫折卻能將其帶上更高的人生階台。所以告誡建造花棚的父母們,讓孩子經歷挫折的風雨磨練磨練吧,這樣您手中的花朵才會更美麗更堅強。
  父母的愛是子女成長途中的陽光,無論何時都應讓他感受到你的愛,但愛不等於嬌慣和替代。嬌慣孩子,不是愛孩子,而是害孩子,每個父母都要很好地把握家庭教育的度。
  一個孩子如果沒有經歷過挫折苦難的考驗,便不會有堅韌的意志,更不會擁有成功的人生。而只有挫折苦難,能讓一個孩子擁有堅韌不拔的意志與震撼天地的力量。

  塑造什麼樣的孩子,主動權在父母手中。面對如此之多發生在孩子身上的悲劇,我們與其想現在的孩子都怎麼了,倒不如反思一下現在的父母們都怎麼了?著名心理學家阿德勒說:有兩類父母行為肯定導致孩子後來的人格問題,這就是溺愛和忽視。

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