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商品簡介
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2006年，美國華裔學者提出“計算思維”這一概念，引起了國內外計算機界的廣泛關注，教育界對計算思維及其教育給予了高度重視。梳理十年來計算思維及其教育的研究、改革與實踐，發現在計算思維概念認知及教學實踐方面存在很大偏差。結合多年的研究與實踐，筆者對什麼是計算思維給出深入的理解與解讀，並從狹義與廣義兩方面探討了計算思維方法學，在總結多年大學計算機基礎教育“功過是非”的基礎上，提出了自己的認知與見解，並在實踐的基礎上，給出了計算思維教育的理念、方法和途徑。
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