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商品簡介
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本書著眼于學科課程文化建設的探索研究，具體以作者自己的行動和故事以及作者與同行、學生的行動和故事，沿著學科史實文化、學科親和文化、教學模式文化、學習方式文化、引導藝術文化、課程通合文化、評價導向文化、教師發展文化等八個層面展開敘述，不僅回答了學科課程文化建設的基本內涵，回答了學科課程文化建設的意義和要求，更提煉出了學科課程文化建構過程中的一套建設性引導關鍵詞。其目的是要在理論與實踐上為學科教師打造自己的學科課程品牌提供一種精神、行動和路徑上的參考與支持。
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