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華語文教材與教學設計
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商品簡介

作者簡介

目次

這是一本有關華語「教材編寫」和「課程設計」的專書。作者從事華語文教學二十四年,這是近三年來的學術論文成果。有感於教材編寫與課程設計,是華語文教學成功的關鍵,因此著力於此一研究。本書各篇皆經學術研討會嚴格審查,並經修正後成篇。書中蒐錄的文章,有關於一語與二語的教學,有成語、一千字說華語及中日韓八百字的探討,也有華語文實習的相關課程設計,對於想成為一位優秀的華語教師者,在理論和實務上提供了具體的建議。數位教學是未來華語文教學的主流,本書介紹TEAM Model與StudyFun模式,以供華語教學界參考。本書是繼作者《華語文教學研究》、《華語文漢字教學研究》之後,又一本有關華語文教學的研究專書,凡是華語教學者,皆可做為教學之借鏡。

江惜美

現職:
私立銘傳大學教授兼系主任
學歷:
私立東吳大學文學博士
經歷:
臺北市金華國小教師
臺北市國語實小教師
臺北市中正高中教師
臺北市立師院語文教育系教授
僑委會海華基金會諮詢顧問
著作:
《小學語文教學論叢》
《國語文教學論集》
《作文答問》
《學好語文一百招》
《華語文教學研究》
《華語文漢字教學研究》
《蘇軾詩析論──分期及其代表作》
《蘇軾文學批評研究》
《蘇軾詩詞專題論集》
《蘇軾詩文藝美學研究》
《鼓勵孩子一百招》
《智慧生活一百招》
本書蒐集筆者近三年來有關華語教材與教學設計方面的學術論文,匯為一編,一方面爬梳近年來研究之學術成果,另一方面恐歲月流轉,斯文散逸,遂淹沒而不見,徒增嘆息。從事教學四十載,能以學術研究奉獻給華語教學界,亦人生一大樂事。
本書內容可分「教材編寫」與「課程設計」兩耑,係大專院校華語教學相關課程之主軸。十篇中,細分教材編寫之原則、課程設計之創新,以及華語補充教材:「成語」、「一千字說華語」、「中日韓八百詞」之探究,並擴及實習教材之設計與應用。除探討華語教材教法之理論,且以實務驗證之,力求課程之創新。讀者倘仔細鑽研,對於教材編纂之原理、課程設計之要點,定能了然於心,或有所獲。
此十篇華語教學相關之論文,均發表於學術研討會,經審查委員之認可,與會專家學者之指點,修訂後成篇。學術論文之目的,旨在「以文會友,以友輔仁」,每經一場研討,常能引發更周延的撰述。本書乃論文修訂後之成果,願藉此與學界同好共勉。
筆者自民國66年(1977年)從事教職,對於語文教學無日或忘,82年起(1993年)參與僑委會海外華語巡迴教師之行列,對華語文教學有更深刻的體會。期間赴美加、紐澳、歐非與東南亞各國教學,深感海外取得教材之不易,鑽研教法刻不容緩,於是撰寫學術論文,俾能有助於華語教師之應用。在華語教學系任教期間,幾度帶學生到海外實習,又思索應如何進行海外華語夏令營、如何設計海外華語教學之教材,供華語教師參考,茲編之出版,亦有深意焉!
華語教材之編寫,乃華語教學之精髓,教材適合學生學習,教學效果自然良好,又加上恰當的課程設計,可以事半功倍。教學者要能自行設計補充教材、規劃合適的教學流程,不能不藉助學者的研究成果。本書既是筆者二十多年來從事僑教之成果,也是實務教學的實驗過程。期許能對海外華語教師有所助益,對於有志於從事華語教學的學術研究者,也能有所啟發。
本書是繼《華語文教學研究》、《華語文漢字教學研究》之後,又一本與華語文相關的學術專著。學術路上苦心孤詣,一愚之得,或能援引後進,努力發皇,倘能獲海內外知音見賞,亦不辜負美好之歲月。茲付梓在即,綜述大要,援以為序。
江惜美 謹誌於銘傳大學
華語文教學學系
2017.12.23
自序 I
1. 華語為第二語教材編寫架構探究──以菲版高年級課程架構為例 1
2. 菲律賓版《新編華語課本》一語和二語教材的比較 39
3. 中日韓八百詞的華語教學 59
4. 華語教學中之部首分類教學──以中日韓八○八漢字為例 81
5. 中日韓八百字的華語數位教學探究 105
6. 華語教學中「成語」的教學與應用 125
7. 華語教材中禮貌用語的補充──以《一千字說華語》為例 145
8. 美國舊金山中文學校華語文化夏令營課程設計研究 161
9. 美國密西根州與北加州華語夏令營教師培訓之比較 179
10. 應用StudyFun互動教學系統融入華語教學 195

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