人格心理學：人與人有何不同（簡體書）

大衛‧范德（David Funder），美國著名心理學教授，曾在哈佛大學哈威馬德學院、伊利諾伊大學香檳分校、加州大學河濱分校教授人格心理學課程，曾任加州大學河濱分校心理學系主任。他在人格心理學領域做出了傑出貢獻，曾於2009年獲傑克‧布萊克獎（Jack Block Award）。他曾擔任《人格研究》（Research Personality）雜誌的編輯，同時也是人格研究協會的前任主席和人格與社會心理學協會的主席。他的人格研究廣為人知，發表過延遲滿足、歸因理論、人格發展的縱向過程以及對情境的心理評估等研究。

許燕教授，北京師範大學心理學部教授、博士生導師。現任中國社會心理學會理事長，中國心理學會常務理事，中國心理學會人格心理學專業委員會副主任，教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會副主任委員等職。

簡明目錄

1 人的研究 3

第一部分 研究方法

2 人格的線索：資料來源 17

3 人格心理學作為科學：研究方法 47

第二部分 個體差異：特質論

4 人格特質和行為 85

5 人格評估Ⅰ：人格測驗及其結果 109

6 人格評估Ⅱ：日常生活中的人格判斷 135

7 用人格特質理解行為 157

第三部分 心靈和身體：對人格的生物學角度理解

8 人格的生理學和解剖學基礎 197

9 人格的遺傳：行為遺傳學和進化論 235

第四部分 用精神分析探索隱秘的心理世界

10 精神分析的基礎 271

11 潛意識的運作方式：防禦和失誤 299

12 佛洛德後的精神分析：

新佛洛德主義、客體關係和當前研究 323

第五部分 經驗和意識：人本主義和跨文化心理學

13 經驗、存在和生命的意義：人本主義心理學 349

14 經驗、行為和人格中的文化差異 377

第六部分 人格的作用：學習、思考、感覺和認知

15 學習做人：行為主義和社會學習理論 415

16 人格過程：知覺、思維、動機和情感 449

17 你對自己的瞭解：自我 485

18 人格障礙 515

19 總結：回顧與展望 547

書摘1：所有的人都是謎團

所有的人都是謎團，直到我們從語言和行為上發現走近他們的關鍵，才能明了他們的言行。

——拉爾夫·瓦爾多·愛默生

可能早有人告訴你，心理學不是你想的那樣。一些心理學教授在開學的第一天就興致勃勃地告訴學生這個令人驚奇的信息。他們解釋說，也許你期待心理學是描述人們外在行為下隱藏的想法和感受的；也許你認為它是關于性、夢、創造性、攻擊和無意識的；或是你認為它涉及“ 人們是如何各不相同的” 等有趣話題。 其實不是， 他們會說， 心理學是為了讓對特定現象的理論描述更令人信服而對因變量進行精確操作的科學， 比如在一個方形廣場中找到一個圓環需要花費多少毫秒。 如果這樣的心理學研究關注點會使人感到乏味的話， 那就太糟糕了， 雖然科學并不因為有趣才有價值。

幸運的是， 大多數人格心理學家所關注的問題都是人們想知道的有趣問題（J. Block， 1993；Funder， 1998b） 。 因此， 人格心理學家沒有枯燥之感， 他們的研究領域涵蓋了能讓心理學變得有趣的內容。 ?

特別是， 人格心理學研究的是心理三聯體（psychological triad） ——知情意的統合， 即人們是如何使思考、 感受和行為有機結合的。 知情意各自有許多現象值得研究， 它們統合起來就更為有趣， 尤其當它們互相矛盾的時候。 你有沒有經歷過情感與思考之間的不一致， 比如你可能感到初次相識的某人對你很有吸引力， 但你卻覺得這不是什么好事？ 你是否經歷過想和做之間的沖突， 比如本想去做作業， 卻去了操場？ 你是否發現你的行為和感受之間相互矛盾， 比如正做的事情讓你感到內疚（在這里填充你自己的例子） ， 而你仍然繼續做？ 如果你體驗過上述知情意間的沖突（我知道答案是“ 是” ） ， 那么下一個問題是： 為什么？ 這個答案當然不是顯而易見的， 需要我們進行深入的探索。

思維、 情感和行為之間的不一致性是如此普遍， 這足以讓我們懷疑心理不是一個簡單的處所， 即便是理解自己（你最了解的這個人） 也未必容易。 人格心理學是重要的， 并不是因為它解決了這些內部不一致的謎題和自我認識問題， 而是因為它獨立于科學界， 甚至獨立于心理學的各個分支， 人格心理學家們認為這些謎題值得他們傾注所有的精力。

大多數人一提到心理學家， 首先想到的是治療心理疾病并幫助人們解決其他個人問題的臨床心理學工作者。人格心理學與臨床心理學不同， 但是這兩個領域確實相互重疊。 古往今來， 一些著名的人格心理學家都接受過臨床訓練， 并且治療過病人。 在許多高校里， 教授變態心理學或臨床心理學課程的老師同時也教授人格心理學課程。 當某種人格特征是極端的、 不尋常的， 并引發問題時， 這兩個子領域就聚焦為一個領域： 人格障礙。 更重要的是， 臨床心理學和人格心理學有共同的責任， 就是試圖詮釋一個完整的人， 而不是人的某一心理成分或某一個人的某一段時期。

從這個意義上說， 人格心理學是心理學中最大、 同時又是最小的子學科。 在人格心理學領域被授予博士學位的人可能遠遠少于社會、 認知、 發展或生物心理學領域。 但是， 人格心理學與臨床心理學是緊密聯系著的， 臨床心理學是到目前為止心理學最大的子學科。 人格心理學是心理學與其他子學科集合到一起的結果； 你可以發現， 它在很大程度上是從社會、 認知、 發展、 臨床和生物心理學中汲取養分， 同時又將心理學各子學科的解釋引向并使其適用于完整、真實的人。