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本書是由成都師范學院郭平教授主編的一本可用于教材的著作。該書內容翔實，針對性較強，力求凸顯教師專業特性，著力體現教師教育改革和教師專業發展研究及實踐的*研究成果。全書共八章內容，主要圍繞教師專業發展理論的歷史發展、理論基礎以及理論構成三個方面進行闡述。本書對教師專業發展問題做了詳細的介紹，如教師專業角色、教師專業智慧、教師職業心理等。該書既可供大院校作為教材使用，又可供從事相關工作的人員參考使用。
作者簡介
郭平，教授，博士，博士生導師，高級職業指導師。四川省社會科學普及基地-心理與行為科學普及基地主任。教育部中小學校長培訓專家庫成員，教育部“國培計劃”專家庫成員，首都經濟貿易大學博士生導師，西南大學碩士生導師，獨著和主編《教育理念的追尋與踐行》《我國公辦大學內部治理結構研究》《現代大學制度與高校內部治理》等專（編）著20余部。
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目 錄章 教師專業發展概述001節 教師專業與教師專業發展001第二節 教師專業發展的學科體系009第三節 教師專業發展的研究原則和方法015第二章 教師專業化歷程與趨勢021節 教師專業化歷程022第二節 西方國家教師專業化的歷程026第三節 教師專業化改革和發展033第三章 教師專業發展理論基礎036節 教師專業發展階段理論036第二節 教師專業發展角色理論044第三節 教師專業發展結構理論054第四章 教師專業發展的影響因素與途徑062節 影響教師專業發展的因素062第二節 教師專業發展的途徑075第五章 教師專業發展標準084節 教師專業標準體系084第二節 教師資格證書制度088第六章 教師專業發展的基本理念096節 師德為先096第二節 學生為本101第三節 能力為重105第四節 終身學習111第七章 教師職業道德規范114節 教師職業道德114第二節 教師職業道德行為122第三節 教師職業道德養成145第八章 教師的專業知識158節 知識與教師專業知識158第二節 教師專業知識結構166第三節 教師專業知識內容180第九章 教師的專業能力195節 教師的專業能力概述195第二節 教育能力198第三節 教學能力199第四節 研究能力207第五節 反思能力211第六節 創新能力213第十章 教師職業生涯規劃217節 教師職業生涯概述217第二節 教師職業生涯發展的理論支撐221第三節 教師職業生涯規劃策略232參考文獻250后 記254
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