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1985-2015基於共詞可視化的教育法律基本問題研究30年(簡體書)
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1985-2015基於共詞可視化的教育法律基本問題研究30年(簡體書)

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商品簡介

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教育法律是國家制定的用來調整與規範社會關係中教育活動的行為規則,國家教育事業的發展需要教育法律保駕護航,教育法律既具有社會作用也具有規範作用。改革開放30多年來,我國教育事業的科學、持續、健康、穩定發展主要依靠黨和國家頒佈的教育法律來確定基本的標準,我國縱橫交錯的教育法體系已初具規模並不斷完善,具有中國特色的社會主義教育法律體系基本形成,以達到對教育事業的規制和教育秩序的堅守,從而確保公民受教育權利的實現和國家教育主權的維護。與之相隨的是以教育法律為基本研究對象的教育法律科學在教育法律發展過程中受到重視,教育法律科學在教育學與政策學、法學中的“顯學”地位日益突出。30多年來,我國教育法律科學從呀呀學語、蹣跚起步逐步走向生根發芽、快速發展,教育法律科學研究取得了較為可觀的成就。在大數據時代背景下,借助於科學化研究手段與工具,從海量文獻信息中把握教育政策與法律的研究熱點、動態發展以及未來拓展領域,既是教育法律科學研究走向成熟的需要,也是教育法律科學研究方法論創新的必然。本研究試圖在共詞分析的基礎上,利用知識圖譜分析方法,對我國教育法律基本問題,包括教育法學、教育權與受教育權、教育法務、教育活動法、學校法學、教師法學、學生法學等研究熱點進行可視化研究,從而挖掘教育法律基本問題研究熱點間的深層次關係,並展望未來教育法律基本問題研究的拓展領域和研究空間。

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