中韓成語詞典（簡體書）

《中韓成語詞典》收錄了常用成語4875條，其中絕大部分屬於古今漢語詞匯中富有生命力和代表性的常用成語，也有少量的俗語和慣用語。一提到成語，我就想到30年前在中國臺灣的留學生活。那時候適應陌生環境固然重要，但是多學成語更加刻不容緩，因為電視、報紙、書籍還有課堂上隨時隨地涌現出的成語讓我非常困惑。也正是從那時起我開始每天背一兩個成語。我對成語一無所知的時候，曾看到電影海報上寫著“不虛此行”（“您會喜歡這部電影”之意），深深意識到自己是一個異鄉人。可以說，在臺灣生活的五年是我結識成語的孕育期。結束了留學生活後，我一度在韓國首爾市江南區的一所漢語培訓學校開設的“成語故事班”裡教授成語，當時我要求學生們必須在一年時間裡背2000個成語。不知道是不是“教學相長”的關係，這段經歷使我的成語實力也有了很大水平的提高，並且更加了解了成語的重要性，也體會到了將一個成語使用得恰到好處比死記硬背十個成語更重要。1992年中韓建交時，面對韓國記者“今後文化體育交流活動會全面開展嗎”的提問，中國外交部發言人用了一個成語“水到渠成”（“條件成熟之後，事情自然會成功”之意）來回答。聽到這個成語的一瞬間，我感到了前所未有的痛快和喜悅，因為我再也不是聽不懂成語的異鄉人了。後來在山東大學留學的三年期間，我立志專心學習成語，當然學習過程中也經歷了許多挫折。有一次去買計算機，被我單純理解為“廣告內容和所述不一致”之意的成語“口是心非”（“言行不一的雙重人格者”之意）脫口而出，之後才知道這個成語不能亂用。我到現在也忘不了當時銷售員那張勃然大怒的臉。隨著對成語的使用自信日益增加，我漸漸萌生了寫書的念頭。收集資料的時候得知，在中國，小學畢業也能學到1000多個成語，中學畢業則能接觸4000多個，於是我就以4000個成語為目標開始了這項工作。可以說，培訓學校的三年和在中國留學的三年是我學習成語的成長發展期。2009年來到濟南大學授課後，我特意在課堂上頻頻使用成語。有時會受到學生們的贊揚，當然有時也會因為使用錯誤而引發學生的爆笑。《中韓成語詞典》我在韓國就已經完成了初稿，後又在實踐中通過學生們的不斷修改而完善。從中我感受到了收獲的喜悅，這是我使用成語的收獲期。這本《中韓成語詞典》的特色是將中國、韓國成語的差異進行了一目了然的對比，雖然寫法和意思完全一致的有很多，但是用法有別的也不在少數。