高等學校電腦應用規劃教材（簡體書）

本書從培養學生計算思維的角度出發，以案例為引導，介紹了C程序設計基礎、基本數據類型、數據運算、程序的基本結構、數組、指針、函數、結構體、共用體和枚舉類型、文件和指針的高級應用等內容。書中提供了大量趣味性實例，并做了深入淺出的分析和總結，有助于引領讀者理解編程思維和方法；每章有綜合案例，為升華知識提供橋梁；各章的知識結構圖，有助于學生理清知識脈絡；精選的典型習題，為進一步深化基礎知識、提高分析問題和解決問題的能力起到了重要作用。本書采用導學、易學編寫策略，每章安排有內容提示、教學基本要求和總結，正文組織本著知識量*小而收獲量*的原則，突出重點和難點。全書邏輯清晰，層次分明，例題豐富，適合作為高等院校本科各專業公共課教材，也可作為計算機相關工程技術人員、計算機愛好者及各類自學人員的參考書。本書的電子課件、習題答案和實例源文件可以到.tupwk..網站下載。

本書以C 語言為工具，以現實生活中的案例為引導，說明如何分析問題、利用計算機解決問題的思維方法。引入應用程序開發，由淺入深，逐步啟發、引領學生學習編寫規模逐漸加大的程序，將計算思維的基本思想方法和魅力逐步展現出來，引導讀者實現問題求解思維方式的轉換——培養計算思維能力。全書在內容組織上突出以下特色：(1) 結構新穎。根據所介紹知識，每章除了安排具有趣味性的實例以外，還安排了有助學生提高和升華知識點的綜合案例，這些案例來自于生活或學習中的應用需求，可以讓學生在任務的驅動下，由淺入深，學習和編寫規模逐漸加大的程序，在潛移默化中逐步讓學生了解、學習計算機如何解決問題，從而掌握利用計算機解決問題的方法。(2) 提供了很多編程“套路”。從典型的程序實例中總結出“套路”，即解決一類問題的方法，從而讓初學者迅速掌握基礎編程的方法和算法，具有解決實際問題的能力。(3) 助學。每章安排有內容提示、教學基本要求，例題從問題分析、算法描述、問題總結、注意事項等方面進行完整論述，每章包含知識總結和習題等內容，有利于教師組織教學，也有助于學生進行預習與復習。(4) 易學。本著“知識量*小而收獲量*的原則”，突出主線和重點，分解難點，以循序漸進的方法，力求讓學生對于難點部分學的輕松，知識點掌握牢固。(5) 想學。例題選材知識性、趣味性和經典性相結合，盡力降低枯燥度，增強學生學習的“幸福指數”。(6) 愛做。習題豐富。每章配有形式多樣的習題，盡力吸引學生學后愛做、自覺溫故知新。

章 C語言程序設計概述 11.1C語言程序的基本組成 11.2C語言程序設計的一般步驟 41.3C語言程序的上機執行過程 51.3.1Code::Blocks 61.3.2Visual C 6.0 81.4C語言學習方法 121.4.1為什么要學C語言 121.4.2如何學習C語言 131.4.3C語言學習資源 131.5 案例：程序的銘牌 13本章小結 14習題 15第2章 C語言基礎 172.1C語言的字符集 172.2 標識符 172.2.1保留字 172.2.2用戶自定義標識符 182.3 數據與C語言的數據類型 182.3.1整型數據類型 192.3.2實型數據類型 212.3.3字符型數據類型 222.4 常量 232.4.1整型常量 232.4.2實型常量 232.4.3字符常量 242.4.4字符串常量 252.4.5符號常量 252.5 變量 262.6 運算符 282.6.1算術運算 282.6.2關系運算 312.6.3邏輯運算 322.6.4賦值運算 332.6.5逗號運算 352.6.6條件運算符和條件表達式 352.6.7sizeof運算符 362.6.8類型轉換 372.7 數據的輸入/輸出 402.7.1字符數據的輸入/輸出 402.7.2格式化輸出和輸入函數 412.8 案例：雞兔同籠 48本章小結 49習題50第3章 程序設計基本結構 533.1 順序結構 533.2 條件判斷——選擇結構 553.2.1if語句 553.2.2switch語句 603.3 一遍又一遍——循環結構623.3.1while循環語句 623.3.2for循環語句 643.3.3do…while循環語句 663.3.4break和continue語句 683.3.5三種循環語句的比較 703.4 嵌套 703.5 應用舉例 733.5.1一般計算問題 733.5.2窮舉法求解問題 763.5.3遞推和迭代法求解問題 783.5.4用嵌套的循環求解問題 813.6 案例：基因信息處理 83本章小結 86習題 87第4章 數組 994.1 數組的基本概念 994.2 一維數組 1004.2.1一維數組的定義 1004.2.2一維數組的引用 1014.2.3一維數組的初始化 1024.2.4一維數組的應用 1024.3 二維數組 1104.3.1二維數組的定義 1104.3.2二維數組的引用 1114.3.3二維數組的初始化 1114.3.4二維數組的應用 1124.5 字符數組 1144.5.1字符數組的定義 1144.5.2字符數組的初始化 1144.5.3字符數組的引用 1154.5.4字符串的輸入/輸出 1154.5.5字符串處理函數 1184.5.6應用舉例 1204.6 案例：嘉年華 122本章小結 124習題 126第5章 指針 1355.1 指針的概念 1355.1.1內存地址和指針 1355.1.2指針變量的聲明 1365.1.3取地址運算符和間接尋址運算符 1365.1.4指針的引用 1385.2 指針與數組 1395.2.1指針的算術運算 1405.2.2指針的比較運算 1415.2.3指針與一維數組 1415.2.4指針與二維數組 1435.3 字符指針 1485.3.1字符指針與字符串 1485.3.2字符指針與字符數組 1505.4 指針數組 1515.4.1指針數組的定義 1515.4.2指針數組的應用 1515.5 案例：括號匹配問題 155本章小結 157習題 157第6章 函數 1616.1 函數的定義與調用 1616.1.1函數的定義 1626.1.2函數調用 1646.2 函數間的數據傳遞 1686.2.1通過參數傳遞 1686.2.2通過函數返回值傳遞 1766.2.3函數設計的原則 1776.3 變量的作用域和生存周期1786.3.1變量的作用域 1786.3.2變量的生存周期 1816.4 函數的嵌套調用和遞歸調用1866.4.1函數的嵌套調用 1866.4.2函數的遞歸調用 1886.5 案例：擲骰子游戲 189本章小結 191習題 193第7章 結構體、共用體與枚舉類型1997.1 結構體 1997.1.1結構體的定義 2007.1.2結構體變量 2017.1.3結構體數組 2057.1.4結構體指針 2087.1.5結構體與函數 2117.2 共用體 2167.2.1共用體的定義 2167.2.2共用體變量的定義 2167.2.3共用體變量的引用 2187.3 枚舉類型 2207.3.1枚舉類型的定義 2207.3.2枚舉變量的定義和引用 2217.4typedef類型定義 2237.5 案例：維護通訊錄數據庫224本章小結 228習題 229第8章 文件 2358.1 文件概述 2358.1.1什么是文件 2358.1.2文本文件和二進制文件 2358.1.3文件類型指針 2368.1.4文件操作 2378.2 文件的打開與關閉 2388.2.1打開文件 2388.2.2關閉文件 2408.3 文件的讀寫操作 2408.3.1按字符讀寫文件 2418.3.2按格式讀寫文件 2458.3.3按數據塊讀寫文件 2478.4 文件的定位 2508.5 文件出錯檢測 2518.6 案例：打字練習程序 252本章小結 254習題 255第9章 底層程序設計 2599.1 位運算符 2599.1.1按位邏輯運算 2609.1.2移位運算 2649.1.3位運算賦值運算符 2669.2 位段 2679.3 案例：查看內存單元 270本章小結 271習題 2720章 編譯預處理 27310.1#include文件包含命令 27310.2#define宏定義 27410.2.1不帶參數的宏定義 27510.2.2帶參數的宏 27610.3條件編譯 27810.4編寫大型程序 28010.5案例：數據壓縮和解壓縮 281本章小結 284習題 2851章 指針的高級應用 28711.1多級指針 28711.2main函數帶參數 28811.3函數指針 28911.4動態內存分配 29111.4.1動態內存分配函數 29111.4.2動態內存空間的使用 29311.5鏈表 29511.6案例：簡單學生成績管理系統 300本章小結 306習題 307附錄 313附錄A 字符與ASCII碼對照表 313附錄B 運算符和結合性 314附錄C C語言中的關鍵字 315附錄D C常用庫函數 315參考文獻 323