電梯維護保養（簡體書）

本叢書緊緊圍繞國家職業標準及*新電梯維護保養，以職業院校電梯專業為基礎，并參照大中小型企業電梯維護保養技術工人實際操作來編寫。本書以電梯維護保養過程中的10個典型工作任務為內容進行編寫，通過引導讀者樹立安全意識、做好安全防護措施、熟悉維護保養要求和標準、規范操作，并學會在每項工作任務完成后都進行自評和總結。書中的每一個學習任務都通過問題引導，以工作頁呈現的方式，將學習準備、計劃與實施、評價與反饋3個環節有機地整合在一起。

本書實訓內容依據理論知識進行設置，著重培養學生實踐動手能力及解決問題的能力，強化學生的綜合技能訓練；理論知識和實訓內容緊密結合了當前的生產實際，實現“教、學、做”一體化。本書是電梯維護保養操作及考證人員的必備用書，可作為電梯類高職高專、中專、技工院校師生、職業技能鑒定培訓機構相關專業的用書，也可供相關專業操作人員企業上崗前培訓、上崗考核使用。

一、什么是“校企合一”教學模式

二、“電梯維護保養”的作用是什么

三、企業“電梯維護保養”是如何工作的

四、如何學習“電梯維護保養”

學習任務1曳引機維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、類別區分

三、收集電梯曳引機相關信息

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、實施維修作業

三、試車前檢查

四、維護保養情況記錄

評價與反饋

學習任務2曳引鋼絲繩與繩頭組合維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、維護保養類別要求

三、收集電梯曳引鋼絲繩和繩頭的相關信息

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、實施維修作業

三、維護保養情況記錄

評價與反饋

學習任務3門系統維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、維護保養類別要求

三、收集電梯門系統相關信息

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、實施維護保養作業

三、維護保養情況記錄

評價與反饋

學習任務4限速裝置維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、維護保養類別要求

三、收集電梯限速裝置相關信息

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、實施維護保養

三、限速器和安全鉗聯動試驗和上行超速試驗

四、維護保養情況記錄

評價與反饋

學習任務5導向系統維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、維護保養類別要求

三、收集電梯導向系統相關信息

計劃與實施

一、導軌日常保養的內容及維護保養的方法

二、導軌日常保養與檢查

三、導靴日常維護保養的內容及保養方法

四、導靴日常保養與檢查

五、導軌支架日常維護保養的內容及保養方法

六、導軌支架日常保養與檢查

評價與反饋

學習任務6平衡與平層裝置維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、類別區分

三、收集平衡與平層裝置相關信息

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、實施維護保養

三、質量檢查

評價與反饋

學習任務7電氣控制系統維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、控制系統組成

三、控制系統原理

四、控制系統類型

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、電氣故障及排除

三、維護保養情況記錄及反饋

評價與反饋

學習任務8安全保護裝置維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、接受任務

二、保養情況

三、收集故障相關信息

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、實施維護保養

三、檢測與試運行

評價與反饋

學習任務9自動扶梯維護保養

學習任務介紹

學習準備

一、溝通用戶

二、維護保養類別要求

三、收集自動扶梯相關信息

計劃與實施

一、制訂維護保養計劃

二、實施維護保養

三、自動扶梯梯級的拆裝

四、梯級拆裝質量檢查

評價與反饋

學習任務10電梯困人救援

學習任務介紹

學習準備

一、處理電梯困人事件

二、電梯困人基本常識

計劃與實施

一、制訂電梯困人救援計劃

二、實施盤車救人操作

三、電梯困人故障分析及排除

四、試車及重新投入運行

評價與反饋

附錄自動扶梯應急救援流程

參考文獻

知識要點：什么是“校企合一”教學模式？“電梯維護保養”的作用是什么？企業“電梯維護保養”是如何工作的？如何學習“電梯維護保養”？

一、什么是“校企合一”教學模式

“校企合一”教學模式是指在教學過程中，推行“學校即企業，課室即車間，教師即師傅，學生即員工”的人才培養模式。利用“校企合一”和產教結合，開展課程和教學體系改革，與企業共同制訂教學計劃、教學內容，實行“產學研”結合，完成教育教學從虛擬→模擬→真實的無縫過渡，“零距離”實現學生到企業員工身份的轉變，教學方面堅持以就業為導向，以工作過程為主線，將教學安排變成員工培訓模式，按企業工作過程的完整性進行，根據工作過程所完成任務的質量和評價進行考核，實現知識學習到技能培訓的轉變。實訓管理方面推行企業化管理，學生方面實行按企業員工管理。學生實質上具備雙重身份，一是學生身份，二是員工身份。對學生的規范管理要有一個具體要求，對學生采用企業對員工貨幣獎懲的方式來進行考核，變虛擬的扣分形式為真實的貨幣獎懲形式，實現學生向員工觀念的轉變。

電梯維護保養“校企合一”有別于傳統的教學，它是將理論教學與實踐教學、學校學習內容與考證內容（企業工作內容）有機地糅合在一起進行的一種教學方式，是以理論與實踐相結合，教學與生產相結合為方向，以強化綜合技能訓練為重點，以生產實踐教學為主線，以專業理論、文化課為基礎，以課外指導和自學方式為輔助的全方位、綜合型的教學方式。

二、“電梯維護保養”的作用是什么

電梯作為高層建筑物中擔負垂直運輸工作的主要交通工具，在現代化生活中具有越來越重要的作用。電梯運行的安全性、舒適性和可靠性必須依靠科學、合理、完善的維護保養。電梯作為一種機電一體化設備，應當有合適的維護保養才能保障其正常運行。電梯的維護保養，被業內人士稱為是對電梯的“體檢”。維護保養后，可將電梯的小毛病修理好，預防大毛病的突然出現，防患于未然，減少大故障的發生，確保用戶的安全使用。對電梯進行維護保養、定期檢查是確保電梯正常安全運行的重要環節。正確規范的維護保養可以使電梯一直處于良好的狀態，延長電梯的使用壽命。

三、企業“電梯維護保養”是如何工作的

根據《電梯使用管理與維護保養規則》（TSGT5001—2009）的規定，電梯的維護保養分為半月、季度、半年、年度的維保，維護保養以清潔、潤滑、調整、檢查為主，必要時進行載荷試驗和按額定速度進行機構的安全技術性能檢查。維修保養的項目根據電梯的使用狀況確定，但不得少于《電梯使用管理與維護保養規則》（TSGT5001—2009）規定的基本項目和內容。電梯定期檢驗周期為1年。電梯使用管理單位應在“安全檢驗合格”標志有效期屆滿前1個月向檢測機構申請檢驗，電梯注冊信息如有變更（如使用單位變更、維保單位變更、報停、報廢、恢復使用、參數變更等），申請定期檢查前應先到檢測機構辦理有關變更手續。電梯的定期檢驗由經國家質檢總局核準的具有相應檢驗資格的特種設備檢驗機構承擔，從事定期檢驗的人員必須取得相應的檢驗資格。

四、如何學習“電梯維護保養”

從事電梯維護保養工作，必須要先考取（電梯）“特種作業人員上崗證”，從初級工的電梯清潔，中級工的電梯零件更換，到高級工的電梯修理，需要實踐經驗的積累和操作過程中的學習總結。

在電梯維護保養“校企合一”教與學的過程中，主要有以下幾個環節。

（1）理論講解，對每個工作任務、每個操作細節、每項操作技能，教師（師傅）先做理論講解，包括企業實際的工作要求、本章節安全注意事項等，同時講解內容要本著實用、夠用的原則，圍繞實踐進行。講解時結合實際操作，聯系生產實際，使學生（員工）加深對工作原理的認識，了解安全知識和操作過程，掌握操作要領。有了初步的理性認識，動手操作時就會做到心中有數。

（2）示范操作，考慮學生（員工）處于初學階段，在操作練習前，教師（師傅）應對主要環節進行工藝介紹，并且示范操作，在示范操作過程中應結合已學過的理論知識對一些關鍵環節做進一步分析、講解。示范過程應做到步驟清晰，工藝精確，動作規范，分解合理。

（3）實踐是檢驗真理的唯一標準，也是提高學生創造力的主要途徑。為此，要求每個學生對所學過的教學課題進行動手操作，通過親自操作練習，讓學生獲得切身體會并加強了感性認識。當然，要達到熟練掌握，還應結合實際情況合理安排操作練習次數。教師在學生操作時加強巡視指導，以便及時發現，糾正操作過程中可能出現的問題，特別要重視安全文明生產的教育和巡視。

（4）“校企合一”操作訓練，老師給出工作任務，由學生按照企業要求進行作業，并且按照有關要求考核。

（5）總結講評。學生工作任務結束后，先讓學生對工作過程進行自評，然后再由教師進行考核評分，同時對場地進行9S管理考核(具體見本書參考文獻［1］)。教師應針對學生工作任務的完成情況以及操作過程（特別是安全問題）及時進行總結、講評、討論，通過教師的總結講評，可以讓學生了解自己的不足，明確今后努力的方向。同時，又能促使學生互相取長補短，相互激勵，提高學習的積極性。

（6）鞏固訓練，利用課后或其他空閑時間進行鞏固訓練。