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作者簡介
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作為教科書，本書全面而簡潔概括了教育人類學學科。全書分為五篇：第一篇的主題為學科本體論與學科發展史，闡釋教育人類學學科發展的基礎性概念和認知；第二篇為理論和方法，闡述學科基礎理論、學科流派、學科研究方法和學科研究成果；第三篇為文化和教育，涉及人的發展與教育、社會文化變遷與教育、多民族學校中的文化適應問題、地方性知識與教育、多元文化教育等問題；第四篇為族群與教育，涉及社會分層、族群流動、族群差異、認同、學業成就、原住民教育和流動人口教育等主題；第五篇為教育人類學的實踐，主要涉及教育領域中的人類學知識普及。
作者簡介
滕星，浙江紹興人，中央民族大學教育學院教授，博士生導師，美國富布賴特（Fulbright）高級訪問學者。最早將教育人類學理論引入中國的大陸學者之一，多年來致力於教育人類學理論在中國的推廣、發展和本土化實踐，研究成果為“教育人類學研究系列叢書”（共四輯，近50部）。歷任中央民族大學民族教育研究所所長，《民族教育研究》主編；曾受聘于世界銀行、亞洲開發銀行、英國海外發展部、美國福特基金會、日本文部省等國際組織，擔任項目負責人、專家或顧問；主持10余項國內外教育人類學重要課題；曾獲霍英東高校青年教師研究基金；曾任美國加州伯克力大學人類學系客座教授。現為中央民族大學鄉土教材收藏與研究中心負責人。中央民族大學“985工程”中國少數民族教育研究創新基地教育人類學研究中心主任，中國人類學民族學研究會教育人類學專業委員會主任，國際教師教育協會（WFATE）常務理事，香港苗圃基金會顧問。
名人/編輯推薦
這是目前體例最完備的教育人類學教材，體現了當前該學科的發展現狀，適合用為大學本科高年級以及研究生入門用。
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