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《教有所思》分為三輯，輯“雜談教育”，記錄的是作者以一個一般教育工作者身份，多視角地對大教育的點滴思考；第二輯“品味數學教育”，是作者以數學教師的身份，深入到數學教育領域，表述對數學教育的理解、感情和實踐；第三輯“關注高校教師發展”，則是作者從教育行政管理人員的視角，對高校教師教學發展、教師管理等方面的思考。
《教有所思》對教師從多維視角理解教育，促進教育教學改革具有參考價值，適合于教師和教學管理人員閱讀。
《教有所思》對教師從多維視角理解教育，促進教育教學改革具有參考價值，適合于教師和教學管理人員閱讀。
目次
輯 雜談教育
教育研究新模式——文化、人與教育三位一體
“李約瑟難題”求解
試解“中國學習者悖論”
儒、釋、道教育思想對當代教育的啟示
多元文化教育的必要性探索
新建地方高校“十三五”發展瑣議
利用“囚徒困境”理論突破校企合作瓶頸
芻議高校圖書館的教育職能
也談“減負”問題
第二輯 品味數學教育
系統科學原理指導下的數學教學原則
計算機輔助數學教學評價的視角
直線與平面垂直的判定定理教學與思維品質培養
數學教育專業教育實習改革研究
強化數學語言訓練 提高數學課堂教學質量的實驗研究
數學建模與現代數學教育理念
中學數學建模教學的策略
談談初、高中數學的銜接教學
構建數學的教育形態
數學的文化意義
淪《九章算術》和中國古代數學的特點
多爾“4R”理論對數學課程改革的啟示
反思中國傳統數學和中國數學教育史
第三輯 關注高校教師發展
新建本科院校教師教學發展中心建設的迫切性和原則
新建本科院校教師教學發展中心的建設策略
對高校新教師的七點教學建議
教師教學工作考核的實踐探索I
高校教師教育科研選題瑣議
后記
教育研究新模式——文化、人與教育三位一體
“李約瑟難題”求解
試解“中國學習者悖論”
儒、釋、道教育思想對當代教育的啟示
多元文化教育的必要性探索
新建地方高校“十三五”發展瑣議
利用“囚徒困境”理論突破校企合作瓶頸
芻議高校圖書館的教育職能
也談“減負”問題
第二輯 品味數學教育
系統科學原理指導下的數學教學原則
計算機輔助數學教學評價的視角
直線與平面垂直的判定定理教學與思維品質培養
數學教育專業教育實習改革研究
強化數學語言訓練 提高數學課堂教學質量的實驗研究
數學建模與現代數學教育理念
中學數學建模教學的策略
談談初、高中數學的銜接教學
構建數學的教育形態
數學的文化意義
淪《九章算術》和中國古代數學的特點
多爾“4R”理論對數學課程改革的啟示
反思中國傳統數學和中國數學教育史
第三輯 關注高校教師發展
新建本科院校教師教學發展中心建設的迫切性和原則
新建本科院校教師教學發展中心的建設策略
對高校新教師的七點教學建議
教師教學工作考核的實踐探索I
高校教師教育科研選題瑣議
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