商品簡介
聯合國教科文組織自成立以來，始終致力于通過教育、科學和文化的國際交流合作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯合國教科文組織出版的一系列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。其中《學會生存：教育世界的今天和明天》和《教育：財富蘊藏其中》這兩部里程碑式的報告，樹立起“終身學習”和“學習的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”等影響深遠的教育理念。
2015年出版的《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》秉承前兩份報告的精神，對教育再次做出高瞻遠矚的思考。時代在變，教育也必須變革。為了人類可持續發展的未來，《反思教育》重申人文主義教育觀，提出“教育作為全球共同利益”的愿景，為我們進一步思考、討論和行動提供了指南。
作者簡介
聯合國教科文組織自成立以來，始終致力于通過教育、科學和文化的國際交流合作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯合國教科文組織出版的一系列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。
目次
序言 1
致謝 3
摘要 1
導言 5
第一章 可持續發展：核心關切 11
挑戰和矛盾 12
新的知識前景 18
另尋出路 21
第二章 重申人文主義方法 27
人文主義教育觀 29
確保增強教育的包容性 34
教育格局的變化 39
教育工作者在知識社會中的作用 46
第三章 復雜世界中的教育決策 49
教育與就業之間日益擴大的鴻溝 50
承認和認證流動世界中的學習 53
重新思考多元化互聯世界中的公民教育 57
全球教育治理和國家決策 59
第四章 教育是一項共同利益嗎？ 63
教育作為公共利益事業的原則承受著壓力 64
教育和知識是全球共同利益 69
對于前途的思考 75
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