厲害了，我的老師們：數位時代的教師新視野（簡體書）

網絡的興起和蓬勃發展，給當今的教育帶來了巨大的變革。曾幾何時，我們教師用一塊黑板、一支粉筆在三尺講臺上為學生講解著生澀的化學變化、抽象的生物知識；曾幾何時，我們教師苦惱于心中的所想、所思，內心美好的畫面無法直觀地展示給學生；曾幾何時，我們教師苦惱于時間緊張，無法與家長溝通……如今，這曾經讓我們感到困擾的問題，隨著網絡平臺的搭建，隨著信息時代的到來，隨著教育理念和教學策略的改變得以輕松實現。感謝時代，讓信息技術走入教育；感謝科技，讓一度枯燥的課堂變得生動傳神；感謝那些教育領域敢于第yi個吃螃蟹的人，讓我們的課堂多姿多彩，讓我們的學生愛上課堂，愛上學習。新時代的教師就應乘信息技術的快車，伴“互聯網 ”的思潮，讓大數據時代的教育走到你我身邊。

專輯一 腦洞大開的課堂 當我們的學生沉浸于游戲中無法自拔時，他們或許正在瘋狂地學習，而非娛樂；當我們的師生產生一個的創意時，我們的想法可以用3D打印機直觀地呈現出來；當我們正在努力幫助學生提升工作能力時，或許等他們步入未來的職場，與其具備的工作能力相匹配的工作業已消失……不要驚訝，這些正在成為現實。隨著信息技術的爆炸式發展，傳統的一支粉筆、一本書，已經無法適應學生發展的需求。于是，伴隨著云課堂、“創客”、大數據等一系列酷炫的應用，那些讓人腦洞大開的課堂出現了。◇ 腦洞大開的課堂“黑科技”◇ 獨具特色的課堂創新◇ 無邊界微型課◇ IMMEX：看見自己的思維◇ 數字化教學模式扎根在課堂◇ 令你“腦洞大開”的未來課堂◇ 十大信息技術支持的創新教學模式◇ “五游”課程讓課堂充滿新氣象專輯二 厲害了，我的老師們 在知識、經濟、信息時代的背景下，21世紀的教師角色已不僅僅是教書先生，也不只是學生的好朋友，新的時代發展和要求賦予了他們更多的新角色。于是，伴隨著教師綜合素質的提升，學會讀書、學會反思、學會做學問的新的要求，也成為對教師的新要求。于是，新時代的教師，以自己獨特的視角，以自己的創新思維，為我們展示了一節一節非同尋常的教學形式，讓教育以一種獨特的視角出現在我們面前。可謂數風流人物，還看今日之教師。◇ 將新元素引進課堂◇ 讓學習成為一種開心的享受◇ 讓英語課堂發生“化學反應”◇ 化學課的教學新方法◇ 用好玩的數學實驗，開啟孩子的智慧課堂◇ “演”出來的數學課◇ 3分鐘讓化學變得親切可愛◇ 不按常理出牌的學科教學◇ 腦洞大開的作文創意教學專輯三 教育的國際化視野 教育要發展，理念要先行。教育理念是指人們在理性思考和親身體驗的基礎上，形成的關于教育事物本身及其價值和價值實現途徑的根本性判斷與看法；是教育主體在教育教學實踐及教育思維活動中形成的對“教育應然”的理性認識和主觀要求。它引導人們進行教育創新，引導人們破舊立新，追求更高的價值和更有效的教育手段。正是在不斷更新的教育理念的引導下，中外教育觀念不斷更新，教育水平不斷提升，進而推動人類文明的不斷進步。◇ 顧明遠與“終身教育”理念◇ 肖川與生命教育的三個層次◇ 朱永新的新教育實驗◇ 魏書生民主化的教學理念◇ 澳大利亞老師的教育理念◇ 進課堂旁聽各國“花樣”課◇ 外國幼兒教育六個理念◇ 國家如何評選教師◇ 國外中小學媒介素養教育◇ Mary教授課堂——顛覆式的學習體驗專輯四 站在巨匠的肩上 理念的提升讓更多的教師在完成教學任務的同時，創新教學，不斷提升和改變教學策略，探究教學新思路。于是，教育戰線上百花齊放，不管是作文教學、管式教學策略還是薛氏教學策略，不管是余氏教學研究還是孫式新主張，不管是“化錯”教學還是吳氏情境教學，均在告訴我們一個字：變。唯有不斷變化，探索教育新思路、新策略，方能讓教育之花不斷綻放，方能在學生的心田上開出一朵不敗的求知之花。◇ 管建剛：作文教學策略◇ 薛法根：基于組塊的閱讀教學策略（節選）◇ 余映潮：課堂教學研究的“硬招”◇ 孫雙金：語文教學新主張◇ 華應龍：化錯教學◇ 張齊華：數學教學新方法◇ 錢守旺：課堂教學新策略◇ 吳春來：作文教學五步“聯想”法◇ 吳磊：拓展空間的情境教學讓歷史課堂“活”起來專輯五 當教育遇上網絡 中國已經有731億網民，手機網民695億，40歲以下的網民占總人口的80%。在“互聯網 ”的大時代，教育領域不可避免地受到互聯網的沖擊，進而逐漸受到它的影響。 當 “互聯網 ”時代到來，當“互聯網 ”與教育相遇，會碰撞出怎樣的奇妙火花？讓我們走入網絡時代的教育，發現教育的變化。◇ 網絡時代的教育◇ 大數據時代教育面臨的挑戰◇ 網絡時代的數字公民素養◇ “互聯網 ”對專業教學的影響◇ 互聯網時代怎樣當老師◇ 網絡時代：教師應該如何面對“數字原住民”◇ 互聯網時代教育的變革與堅守◇ “互聯網 ”時代需要新的教與學理論◇ “互聯網 ”時代的教育變革◇ 網絡時代的機遇和挑戰后記