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《MPR 天天漢語：泰國中學漢語課本4》共5個單元，涉及5個話題，包括交通方式、買東西、在飯館兒、周末活動、我的假期。
每個單元由6課構成，分別為“詞語”課、3篇課文、“漢字與閱讀”課以及“復習與文化”課。《MPR 天天漢語：泰國中學漢語課本4》后還安排了1套測試卷。
每個單元由6課構成，分別為“詞語”課、3篇課文、“漢字與閱讀”課以及“復習與文化”課。《MPR 天天漢語：泰國中學漢語課本4》后還安排了1套測試卷。
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《天天漢語》是一套專門針對泰國中學生編寫的本土化漢語教材，以交際功能、語言結構、文化內容為線索進行體系設計，參考并吸收了新《漢語水平考試大綱》中的詞匯、語法、功能、話題。《MPR 天天漢語：泰國中學漢語課本3》設計從零起點開始，學完全套教材可達到新HSK四級水平。
分層設計教材目標，兼顧語言與文化，知識與能力，以適應泰國中學生學習漢語的不同需求（包括將漢語用于日常交際、語言工具、素質教育等）。
針對學生在母語環境中學習漢語的特點，補充了泰國中學生在生活和學習中涉及的本土詞匯和中泰文化，培養學生國際化的文化視野和跨文化交際能力。
教學設計以教學流程為線索，既可輔助新教師順利完成教學任務，又可為經驗豐富的教師提供發揮的空間。
課堂活動以動手類、音樂類活動為主，以適應泰國大班教學現狀及泰國學生特點。
教學內容與測試形式與新漢語水平考試（HSK）緊密結合，實現教學與考試的良好銜接。
分層設計教材目標，兼顧語言與文化，知識與能力，以適應泰國中學生學習漢語的不同需求（包括將漢語用于日常交際、語言工具、素質教育等）。
針對學生在母語環境中學習漢語的特點，補充了泰國中學生在生活和學習中涉及的本土詞匯和中泰文化，培養學生國際化的文化視野和跨文化交際能力。
教學設計以教學流程為線索，既可輔助新教師順利完成教學任務，又可為經驗豐富的教師提供發揮的空間。
課堂活動以動手類、音樂類活動為主，以適應泰國大班教學現狀及泰國學生特點。
教學內容與測試形式與新漢語水平考試（HSK）緊密結合，實現教學與考試的良好銜接。
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