商品簡介
《童書玩轉語文課堂》系列邀請了兒童閱讀專家、語文教育工作者王林與特級教師胡冬梅擔任主編，多位一線青年骨干教師擔崗撰寫，以“國際大獎小說”書系為依托進行教學實踐，用游戲化、活動化的全新方式使童書真正走進課堂，從語文閱讀、寫作和班級讀書會等各個角度為學生、致力于閱讀課實踐的教師和重視閱讀的家長讀者群提供實際的操作案例。
本系列從三年級至六年級每個年級一冊，共計四冊，每冊收錄二十部左右的大獎文學作品，詳細記錄了教師的教學過程。除了操作性極強的教學設計，我們還將提供豐富的學習單、教學設計PPT、教師手記及教學課堂活動照片，將教學的實踐過程及經驗總結集合起來，更加方便教師使用。
作者簡介
王林
兒童文學博士，人民教育出版社編輯，曾參與小學語文課程標準教材和教參的編寫，參加教育部專升本《兒童文學》教材和《幼兒文學》教材的編寫，在《臺灣研究集刊》《中國圖書評論》《中國少兒出版》《出版人》《小學語文教學》《學前教育》《福建教育》《中華讀書報》《中國圖書商報》等報刊發表論文近30篇，并翻譯兒童文學作品多本。
目次
《童書玩轉語文課堂·六年級》
幸福來臨時
烏鴉人阿凡思
神奇的“謊言”
小河男孩
那份溫暖永不散去
神秘的公寓
金龜蟲在黃昏飛起
菲斯的秘密
城堡的秘密
一只眼睛的貓
通往特雷比西亞的橋
吶喊紅寶石
偷莎士比亞的賊
威斯汀游戲
女水手日記
山居歲月
奧莉芙的海洋
諾福鎮的奇幻夏天
書摘/試閱
夢幻飛翔島
【奧】海因茨·雅尼施/著
王泰智 沈惠珠/譯
維也納青少年文學獎
本書大意
你曾幻想過擁有一座會飛的島嗎？你曾想象它帶著你四處遨游，甚至尋找到你失去的親人嗎？一個叫約納的男孩，在父親過世三個月后，得到了一個魔球，來到了一艘叫“無止號”的船上，與十幾歲的少年船長、貓女、樺樹斯坦騎士和水手巴爾塔扎一起，踏上了尋找“飛翔島”的路程，開始了一次神奇的夢幻之旅。
“無止號”像被一只無形的手牽引著，徑直朝一個個神秘的島駛去。在“未名島”上，他們戰勝了那因害怕而產生的濃霧，讓島民重拾信心與勇氣；在“第二眼之島”上，他們被島上奇景所震撼，也感悟到生活中不為人察覺的真諦。經歷了“音響島”“反差島”“貓島”的種種奇遇后，約納他們最終找到飛翔島了嗎？約納和小船長見到他們的父親了嗎？要想知道答案，就請打開這本《夢幻飛翔島》吧！它會讓小讀者明白：只要有夢想，就一定會有希望。
作者簡介
1960年，海因茨·雅尼施生于奧地利布根蘭。在維也納攻讀德國文學及新聞學后，他于1982年成為奧地利廣播公司特約人員，制作并主持節目。他創作了一系列的兒童短篇小說和圖畫書，其作品榮獲多項文學獎，包括奧地利兒童及青少年文學促進獎、維也納青少年圖書獎及博洛尼亞文學類最佳童書獎。
對雅尼施來說，兒童文學的創作像是一份禮物，讓他成為創造奇跡的人。他特別喜歡和孩子們一起寫文章，激發他們的創造性。他希望能寫出讓八歲到八十歲的讀者都能滿意的書，這是他一直堅持的夢想。
學習重點
一、這本童書向我們展示了小男孩約納與伙伴一起尋找飛翔島的神奇經歷，充滿了豐富的想象力，讓我們體會到：只要堅持夢想，就會有希望。
二、四十四塔之島、音響島、貓島、未名島……一個個神秘的島嶼會向讀者打開一個個神奇的世界，既出乎意料又理所當然，吸引著讀者不停地讀下去。在閱讀的過程中，可以嘗試用檢視理解、綜合、圖像化等閱讀策略幫助理解。
教學活動
活動一 島嶼拼圖
（一）活動說明
指導學生運用摘要信息的閱讀策略，將約納到過的島嶼進行梳理，幫助學生發現作者描寫島嶼的相同或不同之處。建議用時30分鐘。
（二）活動過程
1.借助目錄，全班初步梳理“無止號”航行經過的島嶼。
2.個人重讀相關章節，摘錄或概括每個島嶼的特別之處，完成學習單。
3.小組交流，推選代表全班交流。
4.修改學習單，在班級展板上展示。
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