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《跨文化交際拓展教程/全國高等農林院校“十三五”規劃教材》特色：
1.始終把文化和思想放在首位。選材時首先看文章是否能代表跨文化的精華。本教程選取了真實、地道的語言材料，穿插了少量的插圖、照片等視覺材料，表現手段活潑，教學效果生動直觀。
2.始終以啟發學生心智，幫助學生克服理解上的困難為主要任務。多樣的板塊設計促使學生積極思考、提問、探索、發現、批判，培養自主獲得知識、發現問題和解決問題的能力。
3.始終圍繞一個主題。每一個主題代表文化觀念的某一個內涵，彼此之間有很強的關聯性。為此，本教程設置了多樣的訓練活動，打破了傳統教材單調的訓練程式，幫助教師設置真實的語言運用情境，培養學生語言綜合運用能力。
4.始終以智力訓練和思維訓練為重。除了教程的內容旨在激發學生的思辨能力之外，每章起始部分和結尾部分的問題，都意在幫助學生進行深入的思考，進而養成良好的思維習慣。
1.始終把文化和思想放在首位。選材時首先看文章是否能代表跨文化的精華。本教程選取了真實、地道的語言材料，穿插了少量的插圖、照片等視覺材料，表現手段活潑，教學效果生動直觀。
2.始終以啟發學生心智，幫助學生克服理解上的困難為主要任務。多樣的板塊設計促使學生積極思考、提問、探索、發現、批判，培養自主獲得知識、發現問題和解決問題的能力。
3.始終圍繞一個主題。每一個主題代表文化觀念的某一個內涵，彼此之間有很強的關聯性。為此，本教程設置了多樣的訓練活動，打破了傳統教材單調的訓練程式，幫助教師設置真實的語言運用情境，培養學生語言綜合運用能力。
4.始終以智力訓練和思維訓練為重。除了教程的內容旨在激發學生的思辨能力之外，每章起始部分和結尾部分的問題，都意在幫助學生進行深入的思考，進而養成良好的思維習慣。
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前言
Chapter 1 Culture and Communication
Course Objectives
Close Reading Understanding Culture
Further Reading Characteristics of Communication
Case Study
Chapter 2 Intercultural Communication
Course Objectives
Close Reading Why Is the Study of Intercultural Communication Important
Further Reading Barriers to Intercultural Communication
Case Study
Chapter 3 Verbal Communication
Chapter 1 Culture and Communication
Course Objectives
Close Reading Understanding Culture
Further Reading Characteristics of Communication
Case Study
Chapter 2 Intercultural Communication
Course Objectives
Close Reading Why Is the Study of Intercultural Communication Important
Further Reading Barriers to Intercultural Communication
Case Study
Chapter 3 Verbal Communication
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