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教育美學:靈性觀點的藝術與教學
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商品簡介

作者簡介

目次

本書的出版,乃是國內「教育美學」發展的一個里程碑,具有六大特色:

第一,首次明確揭示「靈性觀點」的意義與價值。
第二,深度剖析「藝術」與「教學」的靈性向度。
第三,參與撰稿的專家學者人數最多。
第四,全書內容跨越教育、哲學、藝術、科學等各領域之間的學科界限。
第五,採用關鍵詞的概念建立系統性的章節架構。
第六,各篇文章皆為作者長期關注的議題與個人生命經驗對話的研究成果。
 
就「美學」言,包括靈性美學、心靈繪畫、合一經驗、崇高感受、審美經驗、審美歷程、自我創造、精神流變、靈性救贖。

就「教育」言,包括全人教育、人格教育、藝術教育、審美教育、道德教育、課程與教學、教學藝術、協同合作、另類教育。

因此,重視美感經驗、追求靈性成長、喜歡哲學思考、關心教育改革的讀者,尤其藝術/文化工作者、美學/教育研究者、各級學校教師/教育行政人員、有志成為教師的人,相信都能從中開展美學視野、豐富人文素養!

※主編簡介
李 崗 主編
國立東華大學教育與潛能開發學系副教授

馮朝霖 
國立政治大學教育學系教授
方志華 
臺北市立大學學習與媒材設計學系(含課程與教學碩士班)教授
郭淑玲 
心靈繪畫講師、文化大學哲學研究所博士生
何佳瑞 
輔仁大學天主教學術研究院助理研究員、哲學系兼任助理教授
蔡偉鼎 
東海大學哲學系助理教授
陳柏年 
環球科技大學幼兒保育學系助理教授
林忠蔚 
國立政治大學教育系博士候選人
徐永康
政治大學教育系博士後研究員
臺北市立大學幼教系兼任助理教授
李 崗 
國立東華大學教育與潛能開發學系副教授
謝易霖 
國立政治大學教育學系哲學組博士、慈心華德福高中教師
王尚文 
泰國曼谷易三倉大學哲學與宗教研究所助理教授
林美玲 
國立政治大學教育系教育哲學組博士生
林雅萍 
長庚大學人文及社會醫學科副教授
許宏儒 
中央大學學習與教學研究所暨師資培育中心助理教授

第一章 靈性美學—生態村運動之教育啟示
第二章 心靈繪畫—教師美育社群的實踐敘說
第三章 合一經驗—從馬里旦創作理論與中國繪畫之「傳神」概念為例
第四章 崇高感—從康德到席勒的審美教育
第五章 審美經驗—從杜威美學論自我實現
第六章 審美歷程—認知神經科學觀點
第七章 自我創造—從新實用主義美學論饒舌音樂
第八章 教學藝術—海德格觀點
第九章 圖象與音樂—人智學啟迪下關於課程與教學兩個交映的隱喻
第十章 聽覺退化—從阿多諾觀點論音樂教學
第十一章 精神流變—透過法蘭西斯培根論教育如何藝術化
第十二章  靈性救贖—梅朵論藝術的道德教學
第十三章  協同合作—論法國教育學家Roger Cousinet之教育學思想
重要名詞索引

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