構想效度研究（簡體書）

近一個世紀以來，圍繞效度問題展開的研究佔據著心理測量研究領域的重地。構想效度作為效度研究的重心，在理論上存在著各種分歧和論爭，學界至今尚未達成一致。所謂效度（validity），就是測驗在多大程度上測到了它想要測的東西。多年來，許多心理測量的研究者圍繞著測驗效度問題，從多個角度進行了理論層面的探討。尤其針對構想效度這個核心問題，學界一直存在著兩個截然不同的研究視角，即研究者分別從測量的角度和社會學的角度對心理構想的本質展開探索和研究，但研究現狀總體看來還比較零散，普遍缺乏全面和系統的理論解析。我們認為這種格局不利於構想效度研究獲得突破性進展，更無益於實現對心理構想的探究和證明。有鑑於此，本研究的研究目標為，通過評述構想效度的現有研究，為構想效度的系列研究正本清源，消除混亂，提出可行的解決方案。我們的基本研究思路是，依託大量的國內外相關研究文獻，將文獻評析與理論對比結合起來，力圖公允地評價構想效度研究現狀。我們相信，此項研究對構想效度研究的理論梳理具有重要作用，特別是可為實現心理構想的科學研究提供參考和改進意見。

本研究通過對構想效度的產生背景以及其本質的梳理和分析，明確提出，構想效度是在邏輯實證主義思想的影響下，由Cronbach和Meehl兩位學者從純理論的角度提出的，它的首要任務是界定測驗測的是什麼。在這個問題上，構想效度的倡導者從理論證明的角度人手，對所測心理特質提出“構想”，將對心理特質的證明納入理論證明的過程中，試圖通過科學測量、定律來實現對構想的證明。因此，構想效度的提出，是採納了自然科學的研究視角和研究思路，來解決人類心理特質的測量問題。

基於上述對構想效度本意和本質的探究，我們集中探討了構想效度研究的測量視角和社會學視角的研究現狀。我們發現，Stevens等心理測量學家忽略了探索與心理構想相對應的客觀實體，證明心理構想的客觀實在性，而是關注於統計賦值等細節操作。這一現狀導致心理測量的相關研究並沒有真正解答“測量了什麼”這個問題，因此也沒有實現對心理構想的探究和科學測量。相比之下，基於社會學研究視角的效度整體化理論則備受歡迎，且在效度研究領域長期佔據主導地位。這些主流效度研究者從社會學方面人手，將社會文化、道德、測驗的有用性等外界因素納入效度框架內，形成了效度證據多樣化的研究格局。值得注意的是，當前取得豐碩成果的主流研究僅限於實際應用層面，這些成果對於構想效度的科學研究層面並無貢獻，可以說，構想效度科學理論層面的研究從二十世紀七八十年代以來是呈現倒退局面的。