景觀設計導論(第2版)（簡體書）

《全國高等學校建筑學學科專業指導委員會推薦教學參考書:景觀設計導論(第二版)》某種程度上應歸功于《全國高等學校建筑學學科專業指導委員會推薦教學參考書:景觀設計導論(第二版)》所討論問題的廣泛性。自出版以來，我已感受到需要拓展針對景觀管理、規劃和設計過程以及各個學科、職業各自作用與相互作用的討論。我也意識到需要闡述全球的趨勢與動態，二者深刻改變著對符合生態、生理及心理健康要求的景觀管理、規劃和設計專業的認識。

作者：（美國）約翰·L.摩特洛克（John L.Motloch） 譯者：于矛 約翰·L.摩特洛克博士（John L.Motloch），美國景觀建筑師協會會員、注冊景觀建筑師、建筑師和室內設計師。印第安納州曼西（Muncie）鮑爾州立大學（Ball State University）建筑與規劃學院景觀建筑系教授、主任，田納西州奧斯汀（Austin）潛能建筑系統研究中心高級研究員。

前言
致謝
引言：景觀系統
第一部分概念與概述
第一章景觀的含義
1.1研究方法
1.2景觀的意義
1.3閱讀景觀原理
1.4景觀解讀
第二章人、態度與感知
2.1態度的基礎
2.2傳統表達
2.3景觀內涵
2.4系統思維
2.521世紀的景觀設計
第三章教育和設計思維
3.1學習和教育
3.2思想機制
3，3設計思維
3.4設計過程的形成
3.5景觀設計教育的地位
3.6設計的影響、當代實踐及未來
第二部分設計的影響
第四章景觀過程
4.1生態作用力
4.2景觀形式與模式識別
4.3地質過程
4.4土壤形成過程
4.5生物過程
4.6形式反映了作用力、材質及時間
4.7區域景觀
4.8場所精神
4.9結構和基礎設施
第五章可利用的資源和技術
5.1土地和地形
5.2水體
5.3植物
5.4建筑材料、技術及系統性能
第六章認知的感官特征
6.1感性—認知過程
6.2簡單和復雜（相互作用的）認知
6.3刺激與心理模式
6.4視覺與空間感知
6.5刺激因素、人類互動及安全
6.6刺激物與象征意義
6.7刺激物與社會制約
6.8生理舒適
6.9設計適宜的刺激物
第七章認知的時間特征
7.1景觀的時間特征
7.2空間一時間的關系
7.3關于時間的文化態度
7.4參照的時間框架
7.5時間、技術及經濟學
7.6時間和感知
7.7時間和距離
7.8運動和感知
7.9時間悖論
7.10作為一種時間表達的設計
7.11作為響應運動速度的設計
7.12設計與變化的速度
7.13作為時序網絡的設計
7.14設計過程的時間特征
第八章作為秩序機制的視覺藝術
8.1視覺形式的元素
8.2視覺形式的原則
8.3設計意圖
第九章作為秩序機制的幾何學
9.1歐幾里得幾何學
9.2自然中的幾何
第十章作為秩序機制的流線
10.1步行流線
10.2卡車和汽車流線
10.3公交換乘
10.4鐵路換乘
10.5航空和水運換乘
第十一章空間開發
11.1空間感知
11.2場所感覺
11.3空間設計
第十二章建筑與場地開發
12.1場地設計意圖
12.2建筑形態學
12.3建筑物—場地的協同作用
第十三章場所營造與社區建設
13.1場所感知
13.2場所營造
13.3社區建設
第三部分當代設計應用
第十四章專業實踐
14.1決策層級
14.2規劃與設計專業的相互關系
14.3規劃與設計方法
14.4當前的實踐模式
14.5近期的景觀設計范式
14.6土地開發與景觀管理
14.7職業道德／責任
14.8項目類型
14.9景觀設計中的數字應用
第十五章作為問題解決方式的場地設計
15.1設計過程的共性
15.2設計過程與景觀建筑學專業
第四部分未來
第十六章設計生態學
16.1人與自然系統關系的簡短歷史
16.2轉折點
16.3設計生態學的全球需求
16.4使人和系統重新聯系
16.5設計生態學的信條
16.6當前狀態
16.7整合模型
16.8為一個公正世界的規劃與設計
16.9生態設計專業
第十七章景觀設計教育
17.1教育范式
17.2景觀設計教育
17.3大學基礎教育
17.4K—12教育
17.5土地設計中心、研究所及實驗室
17.6面向光明未來的可再生設計
詞匯表
中外文人名譯名對照