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商品簡介
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基於診斷學教學必須將解剖、生理、病理等基礎醫學知識與臨床症狀、體征密切聯繫的特點，作者借鑒國外PBL教學模式，在編寫症狀學、體格檢查、病歷書寫、實驗診斷學、心電圖及其他特殊器械等篇章時，盡可能以典型的臨床真實病例或標準化病例為先導，將案例與教學內容的核心知識點相結合，提出若干思考題；並在隨後的教學內容中，逐條分析案例，給予答案。期望使用這種以案例引導教學的新教材，能激發醫學生學習診斷學的興趣，加深對所學內容的理解，在盡可能短的時間內掌握知識點，提高學習效率；並使醫學生對臨床依據症狀、體征診斷疾病的過程有所瞭解，有助於培養其臨床診斷思維，為過渡到各臨床醫學學科的學習奠定較扎實的基礎。
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