商品簡介
成果。該研究以動態系統理論所主張的動態性、完全相關性、複雜性、非線性、情景性、
對初始狀態的敏感性以及系統的自我組織性等基本原則為指導,對國內兩所高校的75位大
一學生進行了為期一個學年的跟蹤研究,通過測試、調查問卷和訪談的方式全面記錄了包
括語言學能、動機、學習策略、性格、外語焦慮、學習風格、學習觀念、努力程度等8個個
體差異變數以及學習成績的變化,採用定性與定量研究相結合的方法分析了每個變數的變
化規律、影響這一變化的因素以及它們與學習成績之間的互動關係,並以此為基礎建立了
一個完整的中國英語學習者個體差異的動態模型。本書理論性和實踐性兼備,對於從事外
語教學研究的學者、研究生以及廣大一線外語教師都具有重要的理論與實踐意義。
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