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教學文化變革與重構：教師發展的“靈魂”（簡體書）
- 系列名：人學視域下的教師發展論叢
- ISBN13：9787567553224
- 出版社：華東師範大學出版社
- 作者：肖正德
- 裝訂／頁數：平裝／169頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 出版日：2016/09/08
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商品簡介
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商品簡介
本書基於文化學的視角，對當下我國全面深化課程改革進程中教學文化的主要構成要素——教學信念、教學制度、教學行為、教學習慣、教師學習文化、師生關係文化等的變革進行理論闡釋和深刻審視，對其實踐重構指明路向，構建新的教學文化型態，以為當下我國深化課程進程中教學改革的順利推進尋覓曙光。
作者簡介
肖正德 肖正德，男，1968年2月出生，浙江省永嘉人，教授，教育學博士。現任杭州師範大學教師發展研究中心常務副主任。系全國教學論專業委員會常務理事、全國初等教育學學術委員會常務理事、浙江省高校中青年學科帶頭人。肖正德教授18歲開始從事中學教育，2000年9月考取浙江師範大學教育碩士，2003年6月獲教育碩士學位，2008年9月考取西北師範大學課程與教學輪專業博士研究生，2008年6月獲教育學博士學位後至今供職於杭州師範大學。2009年晉升為副教授，2013年破格晉升為教授。
肖正德教授主要從事課程與教學論、教師教育研究。已出版《衝突與調適：農村中小學教學改革的文化路向》、《教師概論》、《農村教師的發展狀況和保障機制研究》、《教師學習的新視野――生態區向的理論與實踐》（合著）等專著4部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《比較教育研究》、《華東師範大學學報》（教科版）、《光明日報》等報刊上發表學術論文90餘篇。主持國家社科基金重點課題1項、教育部人文社會科學基金規劃一般項目等省部級課題3項。獲得全國教育科學研究優秀成果獎三等獎1項、浙江省哲學社會科學優秀成果獎三等獎1項、浙江省基礎教育教學成果獎一等獎1項。
肖正德教授主要從事課程與教學論、教師教育研究。已出版《衝突與調適：農村中小學教學改革的文化路向》、《教師概論》、《農村教師的發展狀況和保障機制研究》、《教師學習的新視野――生態區向的理論與實踐》（合著）等專著4部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《比較教育研究》、《華東師範大學學報》（教科版）、《光明日報》等報刊上發表學術論文90餘篇。主持國家社科基金重點課題1項、教育部人文社會科學基金規劃一般項目等省部級課題3項。獲得全國教育科學研究優秀成果獎三等獎1項、浙江省哲學社會科學優秀成果獎三等獎1項、浙江省基礎教育教學成果獎一等獎1項。
名人/編輯推薦
不同于以往對教師專業發展知識與技能的探討，肖正德博士將目光聚焦於“知”與“術”背後的文化因素。
一方面，文化制約著教學的價值、內容、方法和組織形式，制約著教學活動的全過程。另一方面，教學通過對文化的傳承、傳播、選擇、批判和創造等，促進或阻礙文化的發展。更為重要的是，教學會追隨社會文化的變遷而以一種新的目的、內容和方式自我構建，呈現出新的特質
教學改革就是文化的變革。從這個意義上說，厘清教學文化的涵義、構成及其類型，闡明教學文化變革的涵義與動因、背景與意義，理解我國當前課程改革的文化環境和以往的教學文化傳統，有助於理解什麼才是教師的本質特徵，或者說“靈魂”，有助於重構課程改革背景下新型的教學文化形態，有助於營造促進教師專業發展的文化氛圍。
一方面，文化制約著教學的價值、內容、方法和組織形式，制約著教學活動的全過程。另一方面，教學通過對文化的傳承、傳播、選擇、批判和創造等，促進或阻礙文化的發展。更為重要的是，教學會追隨社會文化的變遷而以一種新的目的、內容和方式自我構建，呈現出新的特質
教學改革就是文化的變革。從這個意義上說，厘清教學文化的涵義、構成及其類型，闡明教學文化變革的涵義與動因、背景與意義，理解我國當前課程改革的文化環境和以往的教學文化傳統，有助於理解什麼才是教師的本質特徵，或者說“靈魂”，有助於重構課程改革背景下新型的教學文化形態，有助於營造促進教師專業發展的文化氛圍。
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