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商品簡介
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本書具體內容有四個方面：第一，闡述了歷史傳統、社會學及我國社會建設實踐中的社區的涵義，探討了我國社區建設的實質以及社區建設的特點及發展趨勢；闡述了社區心理教育的物件，任務、原則、方法以及社區心理教育和諧社區建設的關係。
第二，探討了文化與人的心理和行為的關係；闡述了文化取向的心理服務的技術的基本問題，從多元文化角度闡述了精神分析、行為療法及以人為中心療法及其多元文化問題。
第三，探討了不同社區人群的心理教育，針對老年人，未成年人、社區殘疾人員、酒精濫用人員、社區婦女等五類重點人群，從其生理心理特點出發，闡述了心理教育的內容和方法以及與多元文化相適應的特殊性。
第四，從心理教育的理念，具體方法探討了社區心理教育實施的策略；從社區心理教育的保障機制、評估指標體系、應該注意的問題等三個方面探討了社區心理教育的服務體系建設。
第二，探討了文化與人的心理和行為的關係；闡述了文化取向的心理服務的技術的基本問題，從多元文化角度闡述了精神分析、行為療法及以人為中心療法及其多元文化問題。
第三，探討了不同社區人群的心理教育，針對老年人，未成年人、社區殘疾人員、酒精濫用人員、社區婦女等五類重點人群，從其生理心理特點出發，闡述了心理教育的內容和方法以及與多元文化相適應的特殊性。
第四，從心理教育的理念，具體方法探討了社區心理教育實施的策略；從社區心理教育的保障機制、評估指標體系、應該注意的問題等三個方面探討了社區心理教育的服務體系建設。
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