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商品簡介

作者簡介

目次

臺灣的科學師資培育社群,自1980年以降,因應國家教育政策和社會變遷,持續引用先進的科學教育理論,發展符合本土需求的科學師資培育模式。本書收錄38位學者的20篇論文,提供關懷臺灣科學教育師資議題的讀者,看見發生在本世紀之初的師資培育型態,瞭解當時的科學師資培育理論與模式,以及掌握臺灣人口結構轉型之際,適宜未來的科學師資培育體制。教育是眾人之事,必須集合眾人之力,方能提升教育品質,「科學教師之路II-由夥伴關係到邁向卓越」,呈現師資培育者透過夥伴關係,共同合作,邁向卓越的故事。教育的美感,來自於珍惜過去成果、前瞻未來挑戰、和勤奮耕耘當下,邀請您與我們一起進入有美感的教育之中。
國立彰化師範大學秉持「創新、務本、專精、力行」之校訓,以追求「成為兼具卓越教學、創新研究、永續服務的一流大學」為發展願景。更以「培育專業與通識兼備之社會中堅人才,創造教學與研究並重之優質環境,開拓國內與國際皆具之宏觀視野,成為具有國際競爭力之知名學府」為持續追求的目標。
 
校史簡介
1745年 明儒陳獻章(世稱白沙先生),創立「白沙書院」
1970年1月 依「白沙書院」之名,取名為「白沙山莊」
1971年8月 「白沙山莊」擴建成立「臺灣省立教育學院」
1980年8月 本校改隸教育部,更名為「國立臺灣教育學院」
1989年7月 改制為「國立彰化師範大學」,設立3個學院,教育學院、科學教育學院(1993年更名為理學院)、及職業教育學院 ,共有9個學系
2000年10月 成立文學院
2002年8月 成立工學院、管理學院,職業教育學院更名為技術及職業教育學院
2004年8月 成立社會科學暨體育學院並朝向綜合大學發展
2005年8月 以轉型、卓越、國際化為目標,合力建造嶄新彰化師大
2008年8月 發展成7個學院,21個學系、44個碩士班以及15個博士班   

校訓
新:日日求新,拓展生動教育
本:事事求本,復興中華文化
精:步步求精,發揚科學精神
行:時時求行,實踐力行哲學

校訓精神
創新、務本、專精、力行
 
願景
兼顧教學、研究與服務的一流大學,培育具有通識及專業的學生,促進教師同仁學術形象,連結國內外發展脈動,提升學校競爭力,以達永續發展。

定位
考量各學術領域的特性,戮力提升教學與研究素質,成為以「教學為本,研究為先」的大學,並建立與社區、產業界緊密的夥伴關係。全力發展本校系、所與中心的功能,理論與實務並重,俾培育國家社會菁英與中堅人才。

理念
「轉型.卓越.國際化:合力建造嶄新彰化師大」

近期目標
營造師生良好的教學與學習環境,不僅能面對國內與區域內大學的競爭,亦能逐步邁向國際化。充實彰化師大的內涵,建立本校的優秀品牌,期盼在2015年以前,至少有五分之ㄧ的系所,在國內能居於領先地位,其餘的系所,初期階段也能達中上水準;並全力提升研究中心至享有全國聲譽的水準。
 
具體作法 
◆ 提高行政效能
◆ 落實校務發展諮詢委員會功能,促進校務發展
◆ 積極爭取經費,有效利用資源
◆ 建立民主、和諧校園
◆ 加強校園整體規劃
◆ 持續推動本校轉型,建立良好聲譽
◆ 發展各中心及院系所特色
◆ 強化教學品質,鼓勵學術研究
◆ 加強校際及國際交流與合作
◆ 提升學生素質、精進師資培育
◆ 強化推廣及回流教育
◆ 建置校友暨退休同仁合作發展平台
◆ 積極推動或參與區域策略聯盟
◆ 珍視鄉土文化、促進社區互動
目次
主編簡介
作者簡介(按姓名筆畫排序)
審稿者簡介(按姓名筆畫排序)
序言
導言

第一部分 教育現況篇
第1章/中等學校師資培育現況與認證措施-以「自然與生活科技」領域為例
第2章/從教育實習的內涵探討國民小學各領域教學輔導推動之研究
第3章/促進教育實習效能的可能途徑探析
第4章/教育實習的重頭戲-教學演示-在國小現場的實施與對師資培育之啟示

第二部分 實習輔導模式探討篇
第5章/實習輔導教師與實習教師在數學課進行共同教學之探索
第6章/合科培育實習教師單科培育輔導教師的實習輔導模式
第7章/以教學現場本位的師資培育學程之理論和架構
第8章/創造並維繫情緒氣氛以支持成功的科學教學
第9章/採用參與式探究共同達到成功的科學教育

第三部分 實習生專業成長篇
第10章/數學輔導教師如何做決策:是否介入實習教師的教學
第11章/數學實習生專業知覺之研究
第12章/學校本位小學自然科學實習輔導個案研究-小學現場,如何協助實習生學習自然與生活科技教學專業?
第13章/學科教學知識:培養科學教師具備專業學習願景之策略
第14章/運用問題導向式學習框架的科學師資培育

第四部分 教師專業發展篇
第15章/國小科學師資培育改革研究-由教師效能感談起
第16章/由營造共同實習輔導促進自然科實習輔導教師之專業成長

第五部分 創新理論篇
第17章/創新的實習輔導取向:在夥伴實習輔導模式中落實個人實務理論
第18章/促進和跨越科學教育的創新:對教師與學生發展的啟示
第19章/大學與學校夥伴協作:在科學教育領域的優勢與挑戰
第20章/師資培育的議題與趨勢:理解師資教育教學法的重要性
結語/從新世紀的挑戰談中小學教育的革新

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