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與孩子談上帝,千萬別敷衍:為什麼兒童宗教教育很重要?
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商品簡介

作者簡介

目次

與孩子一起探尋生命的奧祕,幫助他們與上帝建立關係,是上帝託付給父母的重要任務,是一種恩典,有時也是一種挑戰。當父母把宗教教育視為有助於意義的建構以及與上帝關係的實踐時,對孩子來說,是一種感知能力的擴展,也是個人生命品質的提升。
一個充滿關愛的宗教教育,其中的一個偉大目標,就是要幫助孩子愈來愈堅強,使他們能夠對生活中的一切有敏銳的感受和細心的察覺。如此一來,他們對自己也會有清楚的認知,不會人云亦云,也不會隨波逐流。他們會感受到自己被上帝的愛圍繞,也知道一生中都會有上帝的陪伴。
與前人相比,現今的兒童與青少年面對更多的挑戰——有些更是超越他們所能負荷的——他們更難去辨識,到底什麼對他們而言才是真相。他們常常感到寂寞,並且只能孤單地面對自己,而這可能會變得很危險。本書作者建議父母們,在這條路上要清楚且明確地陪伴孩子,並且要和孩子對話與討論,讓兒童和青少年有能夠傾訴和談話的對象。千萬不要讓孩子帶著他的宗教問題和疑惑「孤立在雨中」!
艾伯特.比辛格 (Albert Biesinger)

生於1948年,神學博士,德國杜賓根大學宗教教育、宣道學與成人教育領域的教授 。
於2001年成立了「在家庭中建立與上帝的關係基金會」,協助教會、學校、托兒所及研究單位,用各種不同的方式,促進並強化家庭中的信仰教育。
莉莎和爺爺一起上教會。三歲的她,與爺爺一起在馬利亞聖壇前點燃了幾盞蠟燭。一盞是為了兩個兄弟,一盞是為了媽媽,一盞是為了爸爸,還有一盞,是為了爺爺和奶奶。馬利亞聖壇給她留下了深刻的印象。過了一些日子,有天她突然對著躺臥在聖母馬利亞臂彎裡的聖嬰耶穌說:「耶穌,現在你可以到我這裡來。」她做出了一個手勢,在她的想像中抱起了耶穌,讓他躺臥在她小小的右臂彎裡「你可以跟我一起回家。」他抬頭望望爺爺,問這樣做可不可以,然後把小耶穌放進她褲子右邊的口袋裡。
回家的路上,她一直用手護著口袋,好讓耶穌不致於掉下來。一回到家,她馬上奔回房間,小心地把耶穌從口袋中拿出來:「耶穌,現在你可以在我房裡睡覺了!」莉莎一直覺得,聖母手中抱著的聖嬰耶穌,半裸著身子睡在冰冷的教會裡,實在很不妥當。耶穌應該要睡在她溫暖的小床上才對。
四個星期之後,莉莎的爺爺問她:「那麼,莉莎,聖嬰耶穌現在過得怎麼樣?」她說:「跟我來!」然後用她的小手指給爺爺看,耶穌正舒服地窩在窗臺上呢。「他的媽媽現在也來了。」
又過了一段日子,當她回答同樣的問題時,她問爺爺說:「耶穌可以同時跟我在家裡,又同時在教會裡嗎?」爺爺告訴她,耶穌可以住在我們的心中,同時又在教會裡。又過了不久,爺爺又跟之前一樣好奇地問她:「耶穌現在怎麼樣?」―「耶穌啊,他現在又回到教會的家裡了!」莉莎說。「那麼,我們可以等一下再去教會拜訪他喔」,爺爺說,「因為在沒有禮拜儀式的日子,我們也可以到教會去,在那裡和耶穌說話,或在那裡向他禱告。我們點燃的蠟燭,會陪著我們一起向上帝禱告。」
前言 「為何你沒告訴我那就是他來的腳步聲?」
PART 1 孩子透過宗教教育學到什麼?
1. 孩子需要「超越一切」的想像空間
2. 孩子挑戰父母的信仰
3. 什麼「宗教性」是我們在宗教教育中要追求的?
PART 2 信仰的理解力是如何發展的?
4. 信仰的層次
5. 如何與孩子一起學習信仰?
PART 3 鼓勵父母的話
6. 父母本身的宗教教育決定孩子的命運
7. 父母在宗教方面的言行對孩子的影響有多深遠?
8. 釐清自己心中的上帝圖像
9. 苦難中的上帝vs. 平凡生活中的上帝
PART 4 宗教教育以及價值取向
10. 宗教教育會讓孩子樂於助人嗎?―家庭是學習團結一致的地方
11.「只有死魚才會隨波逐流」―學習聽從自己的良知作決定
12. 和解是多麼美好的事!
13.「性」是一份禮物,也是一種責任...
PART 5 家庭裡的宗教儀式
14. 為你的孩子祝福!
15. 與孩子一起禱告―禱告是一種能力
16. 生活中的綠洲:晚安儀式
17. 敬拜上帝
18. 感謝
19. 兒童需要聖經故事
20. 年度節慶的家庭儀式
21. 與孩子一起上教會
22. 孩子是哲學家,也是神學家―與孩子的宗教對話
23. 與幼兒園和托育機構合作―為了你的孩子好
24. 今天把眼睛閉上的人,明天將要瞠目結舌
結語 展望未來
註釋

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