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得獎作品
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從行為主義、人本主義到認知主義，從積極心理學到腦神經科學，從兒童的認知發展到社會化和情緒發展，從動機到特殊教育需求，從自尊到自我效能和自我歸因，本書全面解讀了與教育相關的心理學，闡釋了心理學規律如何與教育學相融合，如何在課堂內智慧地運用，如何使教與學更有效，以及為什麼這些對於教師的專業發展至關重要。
書中通過大量實例介紹了孩子們是如何學習的，為什麼他們會有各種行為問題和學習問題，幫助教師理解並採用不同的教學方法來促進不同學生的進步，幫助教師形成個人有效的教學風格。
書中通過大量實例介紹了孩子們是如何學習的，為什麼他們會有各種行為問題和學習問題，幫助教師理解並採用不同的教學方法來促進不同學生的進步，幫助教師形成個人有效的教學風格。
作者簡介
張浩，教育學碩士，畢業于北京師範大學。現為中國石油大學（北京）教務處教師教學發展中心主任，主要從事教學研究和教師教學發展工作。
郝傑，教育學碩士，畢業于北京師範大學教育。現任職于中國石油大學（北京）教務處，主要從事高等教育研究與教學管理工作。在《教育理論與實踐》《中國德育》等刊物發表教育教學論文十餘篇。
郝傑，教育學碩士，畢業于北京師範大學教育。現任職于中國石油大學（北京）教務處，主要從事高等教育研究與教學管理工作。在《教育理論與實踐》《中國德育》等刊物發表教育教學論文十餘篇。
名人/編輯推薦
1、全面呈現，從傳統的行為主義到最流行的積極心理學， 從學習困難到心理治療
2、從結構到內容，以學生為中心的思想貫穿始終
3、心理學與教育學融合，課堂教學更有效
4、豐富的案例和活動，促進教師反思
5、華東師範大學出版社2016年全新引進
編輯推薦篇章：
P 37 高效教師
P 177 滿足學生需求：動機
2、從結構到內容，以學生為中心的思想貫穿始終
3、心理學與教育學融合，課堂教學更有效
4、豐富的案例和活動，促進教師反思
5、華東師範大學出版社2016年全新引進
編輯推薦篇章：
P 37 高效教師
P 177 滿足學生需求：動機
得獎作品
中國教育報:2016年最受老師喜愛的100本書;中國教育新聞網“2016年度影響教師的100本書”、2019年全國中小學圖書館（室）推薦書目
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