世界兒童歷史小說經典(全8冊)（簡體書）

★ 孩子正在思考人生，需要更深刻的閱讀。10歲左右開始，孩子會冒出一些家長自己都沒想清楚甚至沒想過的問題。比如人為什么活著？理想有什么用？為什么有人窮有人富有？為什么人類有戰爭？我心里很恨一個人，怎么辦？而經典，就是作者同樣面臨這些問題，但是他們的思想更深邃，表達更清晰，能給孩子更深刻的引導。?★ 孩子正在告別黑白分明的童話世界，需要更復雜些的閱讀。孩 子會逐漸覺察人生的各種無奈，驚訝于人性的復雜。比如為什么自己會憤怒？為什么朋友會背叛？為什么所有人都不理解我？為什么爸媽會對我失望，我有時候真想 擺脫他們？而經典里的主人公，也同樣復雜，同樣迷茫，看看他們是如何應對內心深處的焦慮與緊張的吧，孩子會真正受益，從此不用靠著超能力、魔幻甚至搞笑來 逃避和隱藏。?★ 孩子需要細膩的感動，而不是快樂或痛苦的簡單堆砌。細膩的感動源于思考之后的心靈震撼，閃耀著人性的光輝，會照亮孩子的內心世界，帶給孩子持久而綿長的能量。它需要作者擁有深沉的思考、細致的觀察、精巧的筆觸以及合理的想象與從容不迫的敘述。而幾千年來人類智慧的沉淀如寬容、慈悲、堅韌、責任、奉獻等等，都蘊含其中。?★ 選本精良，譯寫專業，每冊附有圖文并茂的歷史寶盒，為讀者答疑解惑。希望給孩子更精致的閱讀體驗。本 叢書由臺灣童書出版家、作家陳衛平先生（《寫給兒童的中國歷史》、《寫給兒童的世界歷史》作者）與沙永玲女士（《朗讀手冊》系列譯者）發起策劃，邀請臺灣 兒童文學作家、翻譯家，在世界范圍內挑選歷史小說經典，針對9歲以上中國兒童閱讀習慣精心譯寫，并首創與正文息息相關、圖文并茂的“歷史寶盒”附于書后， 將故事發生的歷史背景，小朋友關心的歷史問題，生動有趣的呈現出來，啟發他們進一步思考。此次大陸版重新修訂全書文字，新增經典插圖近百幅。?★ 更重要的是跟孩子一起閱讀，分享感動，共同成長……
? 內容推薦?? ? ?本 叢書首批包含八冊：《小英雄與老郵差》《云雀男孩》《他來自俄羅斯小城》《小吉姆的追尋》《十字軍騎士》《匈奴與我》《沙皇密諜》《萬夫莫敵》，由臺灣童 書出版家、小魯文化創始人陳衛平先生與總編輯沙永玲女士主持策劃，邀請兒童文學作家在全世界范圍內挑選經典歷史小說并精心改寫，以適合兒童閱讀習慣，融歷 史之真、人性之善、文學之美于一體。?在書里，你可以：? ? ?去七十多年前的河北省良鄉縣琉璃河鎮，享受小鎮的美麗與寧靜，體會鄉親們的溫暖和質樸。你可以跟趙大膽兒一起去關帝廟上課，下琉璃河摸魚，有時候還偷偷去墳地里捉蟋蟀，直到日本侵略者的炮火打破小鎮的寧靜……? ? ?或者去19世紀末的俄羅斯小城，與倔小子沙耳加一起忍受生活的磨難，無論是孤兒院、欺負、窮困、歧視還是不公平的社會制度，都無法讓他屈服。他保持著內心的熱情，英勇的反抗這一切，他會成功嗎……? ? ?或者去19世紀的西伯利亞，看“鐵人”史麥可如何完成不可能完成的任務——趕在叛軍之前，橫穿茫茫的西伯利亞，把一份情報送到五千多公里外的伊爾庫茨克，你會驚訝于他的“鋼鐵般的意志”，更加深刻的理解忠誠、責任以及自制力……? ? ?或者去19世紀的印度，與精靈古怪的小吉姆一起，在印度各地旅行，幫助老喇嘛尋找圣河，同時還得參與英國人在印度的間諜戰，與各色人等斗智斗勇。兩個不同世界的大門會漸漸向你們打開：一個充滿競爭，刺激過癮；另一個慈悲寬容，和平而寧靜，如何抉擇？……? ? ?或者去16世紀的英國小鎮斯特拉特福，認識擁有云雀般嗓音的小男孩尼克，跟隨當時全英國 著名的劇團一起前往倫敦，與莎士比亞為友，為伊麗莎白女王獻唱，糾結于留在倫敦錦衣玉食還是回到自由自在的家鄉陪伴親愛的媽媽……? ? ?或者去公元15世紀的波蘭，與熱情而沖動的小騎士茲匹希科一起，向兇狠狡詐的十字軍騎士討還血債，體會騎士精神的高貴與幼稚，感受在仇恨與寬恕之間的掙扎……? ? ?或者去公元5世紀，跟隨聰明而勇敢的小奴隸齊塔，陪同東羅馬帝國使臣訪問匈奴王阿提拉，看看“野蠻人”匈奴人的衣食住行，你會驚訝于匈奴城市的繁華，對文明與野蠻有新的認識……? ? ?或者去兩千多年前，與角斗士一起為自由而戰，見識古羅馬的文明與腐朽，體會斯巴達克斯在理想與現實之間的掙扎……作者簡介??? ? ??本叢書由臺灣童書出版家、作家陳衛平先生（《寫給兒童的中國歷史》、《寫給兒童的世界歷史》作者）與沙永玲女士（《朗讀手冊》系列譯者）發起策劃，邀請臺灣兒童文學作家、翻譯家，在世界范圍內挑選歷史小說經典，針對9歲以上中國兒童閱讀習慣精心譯寫，并首創與正文息息相關、圖文并茂的“歷史寶盒”附于書后，為培養兒童文史興趣開出一條新路。? ? ? 首批八冊作者均為在全球享有盛譽的歷史小說家，如曾獲諾貝爾文學獎的英國作家吉卜林、波蘭作家顯克維奇，曾獲紐伯瑞獎的美國著名作家班奈特，意大利歷史小說家喬萬尼奧里、匈牙利國寶級歷史小說家迦多尼、國人耳熟能詳的法國著名作家凡爾納、俄羅斯著名作家戈盧別娃，以及中國臺灣著名兒童文學作家馬景賢。? ? ? 譯寫團隊包括臺灣著名兒童文學作家、翻譯家：蔡宜容，英國瑞汀大學兒童文學碩士。著有《超時空友情》、《邊城兒小三》、《舟舟的日記》等書，譯有《謊話連篇》、《貓頭鷹恩仇錄》、《史凱力》、《說來聽聽》、《變身》、《魔法師的接班人》、《發條鐘》、《紅寶石迷霧》、《北方之星》、《井中之虎》等書；謝瑤玲，美國伊利諾州大學比較文學博士，東吳大學及政治大學教授。從事翻譯工作三十余年，代表作為《玫瑰的名字》、《蘇菲的抉擇》、《花園宴會》、《美聲俘虜》、《一本書完全貼近莎士比亞》等。張文哲，筆名哲也，作品有《晶晶的桃花源記》、《我親愛的至圣先師》、《童話莊子》、《 快樂的歌》等二十余部，多次獲得中國時報開卷版 佳童書、好書大家讀、金鼎獎等獎項。趙永芬，畢業于美國德州大學奧斯汀分校及東海大學外文系，曾任教于中國科技大學，目前專事翻譯及小說閱讀教學，譯作有《洞》、《火星上的人類學家》、《四季奇譚》等近百部。??

?1 老郵差.........0012 寒 冬.........0123 哭泣的獅子.........0204 關帝廟里的小學.........0335 戰火風云.........0436 巨變的小鎮.........0517 小囚犯.........0648 抱著老母雞逃難.........0719 賣柿子的老人.........08210 斷 橋.........09111 困 境.........09712 山中月.........10513 誤 會.........11314 山 難.........11915 還 鄉.........12616 開學了.........13517 太陽旗下.........14118 難忘的一天.........14819誰是英雄.........15420天各一方.........162歷史寶盒.........173?媒體評論?紐約歷史協會主席 Louise Mirrer：
好的歷史小說會讓人興起了解歷史的興趣。成年人的書架上不乏這類歷史背景豐富的優質小說，但回到兒童書籍領域，這樣的書就顯得太少了。想要喚起孩子們對歷史的興趣，應該將那些既富有娛樂性又忠于歷史的書，放到孩子手中。

英國名作家 杰佛瑞·崔斯：
雖然兒童歷史小說的讀者在數量上也許并不算多，但是那些愛看的少數，卻經常是出類拔萃的精英，對歷史小說心醉神迷……

著名作家 齊邦媛：
在線試讀部分章節?序1：這一篇序，是寫給大朋友看的帶孩子到時光的河流里游游泳?? ? 小說不是雕蟲小技！? ? 小說不是茶余飯后的風花雪月！? ? 小說是國民之魂（梁啟超語）！? ? 因此，要了解一個時代，一個社會，一個民族，與其研究長篇累牘的論文，還不如去讀一本攝人心魄的小說。? ? 有人說，若要真正認識中國人，就必須先好好讀幾遍《三國演義》《水滸傳》與《紅樓夢》。唯有在三分天下的熙攘里，在梁山好漢的豪情下，在紅樓往事的繁華盛景中經歷一遭，你才能體會出中國人*樹一幟的特質與性格。? ? 有人說，若要了解意大利是怎么建立的，首先得翻一翻《萬夫莫敵》，看這個描寫公元前羅馬時代抗暴英雄斯巴達克斯領導奴隸反抗貴族的故事，為什么能呼應出19世紀千千萬萬意大利人統一建國的理想。? ? 這正是文學的感動力，在“感心動耳，蕩氣回腸”的滋味下，它能引起讀者的共鳴，與書中人物同喜同悲，產生心靈的震撼與認同。? ? 我們認為，這樣的文學洗禮不僅大人需要，當今的孩子更是必須接受這種有血有肉的啟發教育，因為我們發現這塊兒童文學園地的荒蕪，正是現在人文教育的空白。? ? 現代世界仿佛是一輛轟隆隆的特快車，載著未來的主人翁拼命往前沖。現代人強調此時此地，一切要新、要快， 要跟得上潮流……大家都不屑回頭去看看過去，沒有人肯停下腳步鑒往知來，這使得生活空間原本狹小的孩子們視野更窄，心靈更枯竭。想想他們要這樣長大，用這 樣“模糊” 而“短淺”的眼光去面對未來的人生——他們可能看不清別人，更迷失了自己。? ? 于是我們想，為孩子擦亮眼睛的 好辦法就是，為他們打開一扇門，帶孩子回到過去的世界遨游一回。就這樣，迷人的、專為孩子寫的“世界兒童歷史小說經典”誕生了。? ? 我們希望這樣的兒童文學作品能為孩子插上一雙穿越時空的翅膀，暫時脫離膚淺乏味的現代生活，飛入多姿多彩的世界，體驗一下前人的情感與生活——或與角斗士 一起為自由而戰，或加入匈奴大軍奔襲羅馬；或在六百多年前的波蘭被騙，或在四百多年前的英國被拐；或在古印度幫助老喇嘛尋找神秘的圣河，或隨沙皇信使橫穿 冰雪茫茫的西伯利亞； 或在十月革命前的俄羅斯小城三更半夜撒次傳單，或在八年抗戰中的河北琉璃河鎮風風光光當回小英雄……這樣身臨其境的感受不但能豐富孩子的想象力，更能啟發 他們深入思考的判斷力，去想一想過去和現在有哪些不同，有哪些相同的地方。? ? 既然是充滿文學味兒的小說，正史中那些面貌嚴肅的帝王將相就未必是故事中的主人翁。換句話說，你在這些書中可能看不到“慈禧太后”或“哥倫布”，但你卻可 能看到一個義和團小兵的歡欣與血淚，或一個印第安少年對抗白人欺負的奮斗，而他們所帶來的感受，*對比“清光緒二十六年八月十四日，八國聯軍攻入北京” “公元1492年，哥倫布發現新大陸”這種“正史”要強烈得多。因此，盡管人物與情節或許是虛構的，但在文學家以想象力去捕捉真實感的描繪下，那些“建筑 在真實歷史背景上的虛構主角與故事”，卻比真實還要真實。? ? 同樣的，既然是為孩子寫的兒童歷史小說，自然要有孩子愛讀的、充滿魅力的文字，不但要適合現代孩子的口味， 還要不破壞故事中的時代氣氛。而它的情節應該要精彩到“把孩子卷入那個時代中”，讓小朋友在那個時空中“活過一次”，然后懷著感動走出來。? ? “歷史帶給我們 好的禮物是感動。”歌德說。孩子讀完一本歷史小說后常常會有一種“剛眺望過一片大草原”的感覺，這種感覺可能來自浩大的時代氣氛，另一方面也來自認識了不 同時代的“相異性”后，突然發現了“人性的共同性”——人性的愛與恨、渴望受尊重、追求和平……過去如此，現在如此，未來也會是如此。孩子們回過頭來看自 己， 會突然發現自己不再是浩瀚時空中的一座“孤島”。剎那間，和前人血脈相連的永恒感可能轉變他的氣質，使他“胸懷千萬里”。? ? 這是住在都市公寓里的孩子少有的感覺。? ? 為了延續讀者看完書之后的感覺，我們在書后制作了“歷史寶盒”，介紹書中的思想精華和歷史背景，繼續勾緊孩子對這段歷史的興趣，盼望他能抱著對它的情感，懷著“在這段時光之流里游過泳”的經驗長大。? ? 真切希望我們這樣的理想，能帶起國內更多的父母“帶孩子到時光的河流里游游泳”的風潮，如果您也同意，愿意加入我們的行列，那就讓我們用英國名作家杰佛瑞·崔斯的一番話作為開始：? ? “雖然兒童歷史小說的讀者在數量上也許并不算多，但是那些愛看的少數，卻經常是出類拔萃的精英，對歷史小說心醉神迷……”?序2:這一篇序，是作者馬景賢爺爺寫給小朋友看的失去的河?? ? 一條細細的小河，細得像一條斷成一節一節的繩子，乍然出現在我的眼前。說它是河，不如說是幾截小水溝兒，因為它 寬的地方也不過一丈多，窄的地方只要屈膝一蹦，就可以跳過去。? ? 這條河，原本不是這樣的。我閉上眼，心中浮現出一條滾滾大河，在我的記憶中，它是那樣的真實，甚至 了真實，而早已成為我感情的一部分。? ? 河的兩岸有成排的柳樹，像一條湖綠色的圍巾環繞在小鎮的四周。夏天一到，鎮上的孩子們便呼朋引伴地來到河邊，在柳樹間捉迷藏，用柳條兒編帽子；有時候，大 伙兒光著屁股，一個一個撲通撲通跳下水，像一群小鴨子似的，在河里游泳、抓魚、摸蝦……到了冬天，這條河變成了一個天然溜冰場，每一個孩子都裹得像個小雪 人似的，聚集在這兒，嬉鬧不斷，笑語頻傳……? ? 十六歲那年，我離開這個小鎮。從此，這彎流水，與一切環繞著它的美好記憶，便永遠地埋藏在我的心里。不知曾在多少個深夜里，我夢見自己返回老家的情景。? ? 夢中，我從北京搭平漢鐵路南下火車，經過豐臺、盧溝橋、長辛店、良鄉，差不多一個鐘頭便抵達琉璃河鎮，下了火車往西走二里多路，越過小石橋，路經一口老井，上個大斜坡，穿過了大街進入一條巷子，倒數第二個小門樓，那就是我童年的家。? ? 四十多年后的今天，我真的回家了，一切恍如隔世。不知道是巷子變窄了，還是因為身材、動作已不若少年時代那般細瘦靈巧，雖然小巷空無一人，但我卻像是硬擠 著走進去的。站在過去與母親離別的家門前，望著那斑駁的門框、門檻兒和兩扇大門，它們經過長年的風吹雨打，像是被狗啃了再啃的骨頭，歲月在上頭殘留的痕 跡，觸目驚心地跳進了我的眼簾。? ? 出了巷子往北走，沿著大街的老宅子、做點心月餅的五芳齋，還有高家店、郵局子、福音堂以及那所關帝廟小學， 全都因馬路拓寬給拆光了。街道寬了，但卻顯得很荒涼。 北頭兒是一座十二孔的大石橋，根據地方志上的記載，這座橋明朝以前就有，后來又重修過，樣子很像盧溝橋，只是沒有石獅子。? ? 我站在大石橋上張望，那清澈的河水早已干涸，那絲絲的垂柳早被砍光，那條古老大街，雖依舊是人來人往，但每個人的眼神卻是這般冷漠而陌生。我撫摸著橋上的 欄桿，回憶歡樂的童年，一幕接著一幕，飛快地閃過我的眼前，我的淚水不停地流，朦朧的眼望著那干涸的河水，我不停地問：? ? 這里是我的故鄉嗎？? ? 這里是我生長的地方嗎？? ? 送信的老郵差、關帝廟小學的老校長和田老師、福音堂的雷牧師，還有我那些好伙伴：項大頭、屁簍子……他們都到哪兒去了？? ? 這條曾經伴我度過許多美好時光的小河，它的河水都流到哪兒去了？失去的河水，也會跟我一樣，在外頭流浪了四十多年后，又回到故鄉來嗎？? ? 我帶著一顆激蕩不已的心，回到臺灣，久久不能平復。? ? 是誰這么狠心硬把我與故鄉之間那條依戀的臍帶割斷？ 是誰那樣殘忍，要讓我的母親、我的鄉親和那些可愛的兒時玩伴們從我生命中消失？? ? 是自私的軍閥？是挑起盧溝橋事變的日本人？是只會高喊愛國，卻不知團結自強、救國家、救人民的中國人自己？ 或者，只是一道臺灣海峽？? ? 我不知道，我想也沒有人能給我一個*對肯定的答案。? ? 然而，我卻清楚地知道，自從我開始為小讀者們寫故事，二十多年來，我*次感到如此迫切地想要說一個故事，故事里，沒有有趣的國王，沒有可愛的小紅狐貍， 卻有一個小孩——一個和當年的我、和現在的你一樣的中國小孩，在烽火延綿、一片戰亂的世界中，沒有忘記要以惡作劇、斗蟋蟀、戲水……來點綴他的童年；在敵 軍環伺、是非模糊的時代里，沒有忘記對國家、對民族的愛，對鄉人、對朋友的情……? ? 你問我，為什么要寫這個故事？不為什么，只因為我不想讓這些關于中國人、屬于中國人的故事，也像小河中的流水，經不起歲月的磨蝕而干涸，禁不住人們的健忘 而消失。小朋友，你們可愿意跟著我，也來聽聽老郵差的破自行車聲，看看關帝廟小學的老師同學們，或者，到清澈的琉璃河水里去游游泳？書摘與插畫?