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《思維導圖與小學英語教學》的內容主要有以下三塊：一是理論板塊，主要說明思維導圖的相關理論，並分析了思維導圖與新課程改革的關系，以及運用思維導圖改善小學英語教學的緊迫性和可行性；二是實踐指導板塊，這是《思維導圖與小學英語教學》的重心所在，從小學英語教學所涉及的語篇、詞句、綜合板塊、單元整體教學以及板書設計和家庭作業等各個環節，分別詳盡地闡明了運用思維導圖的具體方法和注意事項；三是拓展板塊，進一步探討了在小學英語教學中運用思維導圖培養學生發散性思維的具體操作策略。
作者簡介
吉桂鳳，江蘇省泰州市城東中心小學英語教師，中學高級教師，特級教師，在《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》等核心期刊發表十多篇論文，所帶領的學科組被評為江蘇省小學英語教改工作先進集體。
目次
第一章 思維導圖與小學英語教學改革
第二章 思維導圖與教學設計的優化
第三章 思維導圖在語篇教學中的應用
教學案例1 Happy New Year
教學案例2 At Christmas
第四章 思維導圖在詞句教學中的應用
教學案例1 Colours
教學案例2 Public Signs
第五章 思維導圖在綜合板塊教學中的應用
教學案例1 We're Twins！
教學案例2 A Camping Trip
第六章 思維導圖在單元整體教學中的應用
第七章 思維導圖與板書設計優化
第八章 思維導圖與家庭作業優化
第九章 思維導圖與發散性思維訓練
參考文獻
后 記
第二章 思維導圖與教學設計的優化
第三章 思維導圖在語篇教學中的應用
教學案例1 Happy New Year
教學案例2 At Christmas
第四章 思維導圖在詞句教學中的應用
教學案例1 Colours
教學案例2 Public Signs
第五章 思維導圖在綜合板塊教學中的應用
教學案例1 We're Twins！
教學案例2 A Camping Trip
第六章 思維導圖在單元整體教學中的應用
第七章 思維導圖與板書設計優化
第八章 思維導圖與家庭作業優化
第九章 思維導圖與發散性思維訓練
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