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老師,你可以這樣帶班
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商品簡介

作者簡介

目次

本書最大的特色,在於它既不是教條式的理論介紹,也不是資深教師的深情告白,而是第三者以客觀的角度,運用觀察、訪談和調查等研究工具,所挖掘出來現職教師的實務智慧。
看完本書,您會了解:
老師不準時上下課的影響是什麼?約法三章本意為何?
同樣是按成績排座位,結果卻不同的原因何在?
如何讓學生喜歡掃廁所?
老師的肢體語言,藏著哪些不用說的秘密?
老師如何培養幽默感、做好情緒管理,並發揮教師權威?
如何建立公平和關懷的師生關係?利用哪些管道來培養師生關係?
如何培養班級凝聚力和解決同儕衝突?怎樣運用三明治技巧親師溝通?
面對興師問罪的家長,該怎麼表達歉意、區辨事實與推測、期待與無理要求?
如何運用家長會來解決親師衝突、促進親師合作?
如何提高學生提問、回答、注意力,並做好時間管理?
學生出現上課睡覺、說髒話、考試作弊、偷竊等行為,老師該如何處理?
老師應該具備哪些防制校園霸凌的能力呢?
班上有身心障礙特殊需求學生,老師應如何做好融合教育呢?
附錄另有實用表單可參考。
張民杰
南投草屯出生、住在臺北的彰化人
國立臺灣師範大學教育學博士、師資培育與就業輔導處專任副教授
班級經營的座右銘:改變自己
寫本書的資歷:撰寫案例教學法相關研究取得博士學位;10年大學教「班級經營」的經驗;訪談和觀察過近百位家長和教師。
第一章 班級常規的經營
第二章 班級環境的經營
第三章 教師的自我經營
第四章 班級人際關係的經營
第五章 親師關係的經營
第六章 班級的教學與時間經營
第七章 學生不當行為的處理
第八章 校師防制校園霸凌能力指標
第九章 班有身障學生的經營

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