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學習究竟是什么?學習是如何發生的?在如今這個由知識與信息引領的社會之中。學習的概念已經變得越來越關鍵。
《我們如何學習》探討了幾乎所有有關學習的基本課題，作者采取了一種廣闊的視角，構建了“兩個過程”和“三個維度”的基本學習理論框架，闡述了學習分類理論與整體性的學習理解，并對諸多學習過程和腦功能的當代研究、自我認知、動機和能力發展、教學、智力和學習風格、與性別和生命年齡相關的學習、學校學習、網絡學習、工作場所的學習以及教育政策等課題提出了富于啟發性的見解。
本書既是一本實用的教科書，也是一部令人耳目一新和頗具思想深度的學術著作。它對心理學、社會學、教育學、腦科學等領域有關學習理論及其發展脈絡進行了系統性的梳理，不僅介紹了傳統的學習理論，同時也涵括了國際上有關學習科學領域的最前沿研究。
《我們如何學習》探討了幾乎所有有關學習的基本課題，作者采取了一種廣闊的視角，構建了“兩個過程”和“三個維度”的基本學習理論框架，闡述了學習分類理論與整體性的學習理解，并對諸多學習過程和腦功能的當代研究、自我認知、動機和能力發展、教學、智力和學習風格、與性別和生命年齡相關的學習、學校學習、網絡學習、工作場所的學習以及教育政策等課題提出了富于啟發性的見解。
本書既是一本實用的教科書，也是一部令人耳目一新和頗具思想深度的學術著作。它對心理學、社會學、教育學、腦科學等領域有關學習理論及其發展脈絡進行了系統性的梳理，不僅介紹了傳統的學習理論，同時也涵括了國際上有關學習科學領域的最前沿研究。
目次
中文版序
英文版序
第一章 導論
第二章 理解學習的基礎
第三章 學習的過程與維度
第四章 學習的不同類型
第五章 學習的內容維度
第六章 學習的動機維度
第七章 學習的互動維度
第八章 作為整體的學習
第九章 學習障礙
第十章 學習、性向與前提
第十一章 學習與生命歷程
第十二章 在不同學習空間中的學習
第十三章 學習、教育與社會
英文版序
第一章 導論
第二章 理解學習的基礎
第三章 學習的過程與維度
第四章 學習的不同類型
第五章 學習的內容維度
第六章 學習的動機維度
第七章 學習的互動維度
第八章 作為整體的學習
第九章 學習障礙
第十章 學習、性向與前提
第十一章 學習與生命歷程
第十二章 在不同學習空間中的學習
第十三章 學習、教育與社會
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